Názov školy | Základná škola s materskou školou Martina Hamuljaka, Oravská Jasenica 141 |
Adresa školy | 029 64 Oravská Jasenica 141 |
Telefón | 043/5525115 |
info@zsoravjas.sk | |
WWW stránka | zsoravskajasenica.edupage.org |
Priezvisko, meno | Telefón | Služ. mobil | ||
---|---|---|---|---|
Riaditeľ | Ing. Prielomková Marcela | 0435525115 | riaditel@zsoravjas.sk | |
ZRŠ | Mgr. Katarína Kosmeľová | 0435525115 | zastupcazs@zsoravjas.sk | |
ZRŠ | Mgr. Tatiana Farská | 0910598677 | zastupcams@zsoravjas.sk |
Titl., priezvisko, meno | Kontakt | |
---|---|---|
predseda | Mgr. Margaréta Koptová | 0915617152 |
pedagogickí zamestnanci | Mgr. Anna Melišíková | 0915824286 |
Mgr. Patrícia Brontvajová | 0918859281 | |
ostatní zamestnanci | Silvia Chlebová | 0911993966 |
zástupcovia rodičov | Fedorová Zdenka | 0903421405 |
Pavčová Magdaléna | 0905147679 | |
Mgr. Viera Poláková | 0908078617 | |
Mgr. Zuzana Krišová | 0918306134 | |
zástupca zriaďovateľa | Peter Laštík | 0907 819511 |
iní | Mgr. Juraj Feranec | 0907 075005 |
Iveta Kušnierová | 0908093656 |
Názov | Obec Oravská Jasenica |
Sídlo | Oravská Jasenica 126 |
Telefón | 043/5525121 |
starosta@oravskajasenica.sk |
Rada školy je v priebehu školského roka informovaná o všetkých činnostiach školy (základnej i materskej) z hľadiska výchovno - vzdelávacieho procesu, materiálneho zabezpečenia, finančného hospodárenia, personálneho zabezpečenia a ostatných aktivít školy.
Pedagogická rada školy je hlavným poradným orgánom. Tvoria ju všetci pedagogickí a odborní zamestnanci školy. Prerokováva všetky podklady pre priebeh a vyhodnocovanie výchovno - vzdelávacieho procesu na škole a aktivity, ktoré sa na škole uskutočňujú. V priebehu školského roka sa členovia pedagogickej rady stretávali prezenčne.
Ďalšími dôležitými poradnými orgánmi školy sú metodické združenia a predmetové komisie, ktoré pracovali počas roka intenzívne. V rámci prezenčných stretnutí neustále konzultovali priebeh vyučovania počas prezenčného i dištančného vzdelávania. Riešili aktuálne problémy vzdelávacieho i výchovného charakteru. Konzultovali plnenie tematických plánov a hľadali metódy a formy objasňovania a upevňovania obsahu vyučovacích predmetov. V rámci aktualizačného vzdelávania sa pedagógovia materskej a základnej školy počas jarných prázdnin vzdelávali v oblasti aplikácie inovatívnych metód vo vyučovaní pracovníkmi o. z. Živica pod názvom „Hurá von“. Získané poznatky sa následne aplikovali do vyučovacieho procesu a žiaci sa učili predmety - obsahovo previazané - v exteriéri školy a v prírode.
Všetky aktuálne problémy boli riešené operatívne v danom čase a konzultované s vedením školy.
Po návrate žiakov do školských lavíc z dištančného vzdelávania sa hľadali spôsoby upevňovania učiva aj v rámci medzipredmetových vzťahov.
Po vzájomnej dohode so žiakmi, príp. rodičmi boli uskutočňované ochotnými vyučujúcimi poobedňajšie doučovania a opravy známok písomným i ústnym preskúšaním.
V rámci spoločných stretnutí členovia PK, MZ prehodnocovali možnosti výletov, školských akcií a súťaží v vzhľadom k mimoriadnej situácii.
Názov MZ a PK | Vedúci | Zastúpenie predmetov |
---|---|---|
MZ primárne vzdelávanie | Mgr. Ema Vojtechovská | predmety 1. stupňa |
PK prírodovedných predmetov | Mgr. Anna Melišíková | MAT, FYZ, CHE, BIO, GEO, SEE, THD |
PK humanitných predmetov | Mgr. Eva Krišová | SJL, DEJ, OBN, VIP |
PK cudzích predmetov | Mgr. Kamila Janotíková | ANJ, NEJ |
MZ predprimárne vzdelávanie | Mgr. Patrícia Brontvajová | vzdelávacie oblasti |
Počet žiakov základnej školy: 204 k 15. septembru 2021, 203 k 30. 6. 2022
Počet detí v materskej škole: 70
Počet tried v základnej škole: 11
Počet tried v materskej škole: 3
Podrobnejšie informácie: V priebehu roka došlo k zmene počtu žiakov v základnej škole - dvaja žiaci prestúpili na iné základné školy z dôvodu sťahovania sa. Konfliktom na Ukrajine nastúpila do školy jedna žiačka do 3. ročníka. V materskej škole v priebehu školského roka nedošlo k zmene počtu detí.
V rámci implementácie národného projektu POP II pracoval pedagogický asistent v MŠ, čím sa vytvorili podmienky pre vzdelávanie detí, ktoré potrebujú individuálnu pomoc. V základnej škole v rámci národného projektu POP II pracovali dvaja asistenti učiteľa a školský špeciálny pedagóg. Miesto školského psychológa nebolo tento školský rok obsadené z dôvodu neprihlásenie sa vhodného kandidáta.
Ročník: | MŠ | Spolu | 1. | 2. | 3. | 4. | 5. | 6. | 7. | 8. | 9. | Spolu |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
počet tried | 3 | 3 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 11 |
počet žiakov | 70 | 70 | 27 | 25 | 30 | 18 | 20 | 16 | 27 | 21 | 19 | 204 |
z toho v ŠKD | 18 | 10 | 8 | 3 | 39 |
Tento školský rok nebol poznačený takými prísnymi pandemickými opatreniami ako počas minulého školského roka. Prerušenie prezenčného vzdelávania len na základe rozhodnutia MŠ bolo pred vianočnými sviatkami od 20. 12. 2021. Prerušenia prezenčného vzdelávania a prechod na dištančné alebo na hybridné vzdelávanie bolo od závislosti výskytu konkrétnej osoby (žiak, učiteľ) s pozitívnym ochorením koronavírusu alebo v kontakte s pozitívnou osobou na základe rozhodnutia riaditeľa školy a zriaďovateľa.
Pedagogickí zamestnanci sa zodpovedne zapájali v rámci dištančného vzdelávania a neskôr aj hybridného vzdelávania (zároveň prezenčne a dištančne). Volili také formy a metódy vyučovania, ktoré napomáhali vzdelávaniu žiakom v škole aj doma.
Do vzdelávania sa aktívne zapájali aj asitenti učiteľa, ktorí boli nápomocní žiakom pri vypracovávaní úloh alebo objasňovaní zadaní. V prípade potreby sa do vzdelávania zapájal aj školský špeciálny pedagóg, ktorý však najviac komunikoval a riešil prípadné vzdelávacie problémy u žiakov s IVP.
Prechod z dištančného vzdelávania na prezenčne sa u žiakov prejavil rôzne, čo sa odzrkadlilo aj na práci výchovného poradcu. V polroku sa neprejavili výchovné problémy, Sedenia so žiakmi boli skôr individuálne v prípade neformálnych osobných rozhovorov so žiakmi. Výrazné výchovné problémy sa prejavili v 2. polroku, kedy na povrch vyšli skryté nevhodné správania sa žiakov voči sebe navzájom.
Často niektorí vyučujúci pracovali aj nad rámec svojho pracovného času a svojich bežných povinností. Hľadali spôsoby ako žiakom pomôcť pri vzdelávaní, pri dobiehaní osvojovania vedomostí z dištančného i skoršieho obdobia. Dávali žiakom možnosť doučovania, opravy známok cez písomné i ústne skúšanie.
Pracovný pomer | Počet pedagogických zam. | Počet odborných prac. | Počet nepedag. prac. | Počet úväzkov pedag. prac. | Počet úväzkov nepedag. prac. | poznámka |
---|---|---|---|---|---|---|
Základná škola | ||||||
TPP - PZ/OZ | 20 | 0 | 3 | 15,92 | 3 | projekt - školský špeciálny pedagóg |
DPP | 3 | 0 | 1 | 1 | 1 | projekt - asistent učiteľa |
ZPS | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |
Materská škola | ||||||
TPP vrátane ZPS | 3 | 0 | 2 | 3 | 2 | |
DPP | 4 | 0 | 0 | 4 | 0 | projekt pedagogický asistent |
ZPS | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | |
Školská jedáleň | ||||||
TPP vrátane ZPS | 0 | 0 | 5 | 0 | 4,6 | |
ZPS | 0 | 0 | 1 | 0 | 0,6 |
počet | nekvalifikovaných | kvalifikovaných | spolu |
---|---|---|---|
Základná škola | |||
učiteľ | 0 | 19 | 19 |
vychovávateľ | 0 | 2 | 2 |
asistent učiteľa | 0 | 3,16 | 3,16 |
školský psychológ | 0 | 0 | 0 |
školský špeciálny pedagóg | 0 | 1 | 1 |
Materská škola | |||
učiteľ | 0 | 6 | 6 |
asistent | 0 | 1 | 1 |
Trieda | Predmet | Počet hodín týždenne |
---|---|---|
5. A | THD | 1 |
6. A | THD | 1 |
7. A | THD | 1 |
8. A | THD | 1 |
6. A | OBN | 1 |
7. A | OBN | 1 |
8. A | OBN | 1 |
9. A | OBN | 1 |
Tento školský rok prebiehali vedomostné súťaže formou on - line aj prezenčne v závislosti od organizátora a jeho podmienok. Žiačka 8. ročníka, Daška Brontvajová, preukazala výnimočný literárny talent a úspešne reprezentovala nielen našu školu, ale aj obec a Oravu v rámci celoskovenských a medzinárodných súťaží.
Názov súťaže | Počet žiakov | okr. kolo | okr. kolo - úspešný riešiteľ | kraj. kolo | národ. kolo | medzinár. kolo |
---|---|---|---|---|---|---|
Olympiáda zo SJL | 1 | 4. miesto | ||||
Olympiáda v ANJ | 2 | 11., 14. miesto | ||||
Geografická olympiáda | 3 | 4., 6. miesto | ||||
Chemická olympiáda | 2 | 12.,13. miesto | ||||
Biologická olympiáda, kategória C-TP | 1 | 4. miesto | ||||
Biologická olympiáda, kategória E-bot | 2 | 1., 3. miesto | 5., 10. miesto | |||
Biogickáolympiáda, kategória D-TP | 1 | 2. miesto | ||||
Pytagoriáda | 13 | 1.-2., 3.-4. miesto | 3 | |||
Dejepisná olympiáda | 2 | 3., 9. miesto | 1 | |||
Biblická olympiáda | 3 | 2. miesto | ||||
Mladá slovenská poviedka | 1 | 1. miesto | ||||
i-Bobor | 40 | 8 - úspešný riešiteľ | ||||
Matematický klokan | 48 | 13 - úspešný riešiteľ | ||||
Detský literárny majáčik | 1 | 1. miesto | ||||
Senecko pero | 1 | 2. miesto | ||||
Villa Zerna | 1 | 2. miesto | ||||
Literárne Košice | 1 | 3. miesto | ||||
Galéria talentov | 1 | 3. miesto | ||||
Dúha | 1 | Čestné uznanie | ||||
Jašíkove Kysuce | 1 | čestné uznanie | ||||
Škultétyho rečňovanky | 1 | špeciálna cena | ||||
Žijem v Beskydách | 8 | 2x3. m., 2x2.m, 1. miesto | ||||
Maskot pre Zimné paraolympijské hry | 2 | 1. miesto | ||||
Tvoríme vlastnú knihu | 2 | 3. miesto | ||||
Slávik Slovenska | 3 | 2 x cena poroty | ||||
Fotosúťaž "Zelená škola zblízka" | 2 | 1. a 3. miesto |
Realizované aktivity v 1. polroku šk. roka 2021/2022
1. Turistické vychádzky do prírody - Lesný chodník pod Magurkou (1. stupeň), Magurka (5. A), Pilsko (6. A, 7. A), Rohačské plesá (8. A, 9. A),
2. Hovorme o jedle
3. Prevencie nikdy nie je dosť - prednáška s odborníkom na prevenciu s kpt. Mgr. Tiborom Šándorom na tému: Trestná a priestupková zodpovednosť mladistvých a riziká a dôsledky používania omamných látok“.
4. Noc výskumníkov
5. Záložka do knihy - 1. stupeň, výmena medzi českou školou
6. Vianoce s ARRIVOU - výtvarná súťaž
7. Súrodenecká súťaž o najchutnejšiu nátierku
8. Svätý Mikuláš pre 1. stupeň - v triedach a Čerstvé správy od sv. Mikuláša - zábavná aktivita bola presmerovaná tento školský rok do charitatívnej aktivity detí - zbierka potravín pre rodiny a charitu,
9. Koľko lásky sa zmestí do krabičky od topánok - zapojenie sa do celoslovenskej akcie - deti napĺňali krabičky všelijakými drobnosťami (84 ks) pre seniorov, ktoré putovali do Zákamenného a do okolitých DSS.
10. Vianočná pošta - naši žiaci s nadšením a láskou vytvorili 95 vianočných pohľadníc, ktoré poputujú do DD a DSS HRON v Nemeckej, Zps a DSS Štiavnik a do Domova dôchodcov v Bojniciach.
11. Zbierame okuliare pre Afriku
Realizované aktivity v 2. polroku šk. roka 2021/2022
1. Karneval - v triedach na 1. stupni
2. Fašiangová sánkovačka - lyžovačka - SKI centrum Krušetnica
3. Krížová cesta
4. Deň vody - rovesnícke vzdelávanie
5. Bláznivý deň - 1. apríl
6. Mimoškolské aktivity - Korčuľovanie na ľade, dobývanie vyhliadkových veží
7. Škaredé káčatko v Bábkovom divadle v Žiline - 1. stupeň
8. Šaliansky Maťko - školské kolo
9. Veľkonočná súťaž o najkrajšieho zajaca, maľovanie veľkonočných medovníkov
10. Minifutbal McDonald's Cup
11. Čistenie obce
12. Deň matiek
13. Prvá pomoc - odborná prednáška p. Mgr. Moniky Ferancovej pre žiakov 2. stupňa
14. Deň detí
15. Zdatný žiak - športová silová súťaž organizovaná ZŠ s MŠ Or. Veselé
16. Noc v škole - pre žiakov 5. a 6. ročníka
17. Výlet za odmenu - Thermal park Oravice - pre žiakov, ktorí sa celý školský rok starali o zber a triedenie odpadu a čistotu tried.
18. Osvienčim - koncoročný výlet žiakov 9. ročníka
19. Zuberec - koncoročný výlet žiakov 1. a 2. ročníka
20. Didaktické hry 1. stupňa, Účelové cvičenia 2. stupňa v spolupráci s Oravskou pomocou, n. o. a príslušníkmi dopravnej polície
21. Exkurzia Priehradný múr - žiaci 9. ročníka
22. Turnaj vo futbale pre žiakov 2. stupňa
23. Turnaj v ringu pre žiakov 2. stupňa (účastné aj družstvo učiteľov v počte 4 hráči).
24. Energylandia - koncoročný výlet 7. a 8. ročníka
25. Chatovačka - koncoročný výlet 5. a 6. ročníka
Lyžiarsky výcvik - pandemické opatrenia v predchádzajúcom školskom roku spôsobili, že nebolo možné zrealizovať lyžiarsky výcvik. Tento školský rok sa to podarilo síce za sprísnených opatrení z finančných prostriedkov MŠVVaŠ SR. Z tohto dôvodu prebiehal lyžiarsky výcvik pre žiakov 7., 8. a 9. ročníka dennou formou v SKI stredisku Krušetnica, a to v 5-dňovom cykle pre každú triedu zvlášť (snaha vyhnúť sa prerušeniu činnosti kvôli výskytu ochorenia v skupine). Lyžiarsky výcvik prebehol bez problémov, všetci zúčastnení žiaci zvládli základy techniky lyžovania. Po dvojročných mimoriadnych opatreniach bola táto aktivita prvá, cez ktorú mohli žiaci v triednych kolektívoch znovu upevniť vzájomné kamarátske vzťahy. Všetky náklady boli hradené z financií MŠVVaŠ SR.
Plavecký výcvik - aj realizácia plaveckého výcviku v predchádzajúcom školskom roku bola poznačená pandemickými opatreniami. Až tento rok sme mohli uskutočniť plavecký výcvik v mestskej plavárni Tvrdošín pre žiakov 3., 4. a 5. ročníka, kde získavali zručnosti v základoch plávania. Na plavecký výcvik finančne prispela obec Oravská Jasenica sumou 18 €/žiaka, rodičia uhradili sumu 30 €/žiaka.
Škola v prírode - druhý júnový týždeň strávili tretiaci a štvrtáci pobyt v lone turčianskej prírody v penzióne Bartoška na horskom prechode Šturec. Pre pokrytie celkových nákladov bol použitý finančný príspevok MŠVVaŠ SR v sume 100 € okrem príspevku rodiča. Aktivity boli zamerané na spoznávanie krás slovenskej prírody, upevňovanie vzájomných priateľských vzťahov pri zábavných a športových aktivitách.
Malynár - korešpondenčný matematický seminár Malynár je súťaž pre žiakov 4. až 6. ročníka základných škôl, resp. prímy osemročných gymnázií. Zapojiť sa môžu aj mladší žiaci, v súťaži majú rovnaké podmienky a výhody ako štvrtáci. Každý ročník pozostáva z dvoch semestrov - zimného a letného - ktoré sú zakončené matematickým sústredením pre najlepších riešiteľov. Jeden semester sa skladá z dvoch sérií, z ktorých každá obsahuje 6 úloh spravidla zoradených od najľahšej po najťažšiu. Z našej školy sa do súťaže zapojili dvaja žiaci - z 5. a 6. ročníka. Svojimi riešeniami si zaslúžili postup na 5 - dňové sústredenie v Juskovej Voli. Počas pobytu si užili nielen kopec zábavy s inými rovesníkmi, ale aj sa naučili vnímať matematiku ako súčasť praktického života.
Materská škola
1. Tešíme sa do škôlky - uľahčiť deťom prechod z rodinného prostredia
2. Poznávacie vychádzky - posilňovali kladný vzťah k blízkemu okoliu
3. Stretnutie rodičov ZRPŠ
4. Týždeň zdravej výživy - aktivity zamerané na zdravú výživu
5. Farebná jeseň - vychádzka do prírody, tvorenie z prírodnín
6. Leťme s drakmi nad oblakmi - púšťanie šarkanov
7. Našim starkým - zrušené z dôvodu pandémie
8. Vychádzka ku koňom
9. Tekvičky ožívajú - tvorili sme z tekvíc, rozvíjali sme kreativitu a estetické cítenie
10.Vychádzka ku diviakom
11.Návšteva zberného dvora - deti priamo pozorovali triedenie odpadu na zbernom dvore v obci
12.Vláčik separáčik - ekovýchova, triedenie odpadu, prebúdzali sme enviromentálne cítenie a elementárne ochranné postoje, utvárali sme vzťah k pracovným činnostiam, rozvíjali sme recyklačné spôsobilosti
13.Mikuláš vitaj medzi nami- Mikuláš prišiel medzi deti
14.Vôňa Vianoc - vyrábali sme výrobky na Vianoce (vianočné ozdoby), piekli sme medovníčky
15.Pokoj ľuďom dobrej vôle - Vianočná besiedka bola zrušená z dôvodu pandémie
16.Zimné sezónne činnosti - vychádzky do prírody spojené so sánkovaním, súťaž o najkrajšieho snehuliaka
17.Beseda zo zdravotníkom - zrušená z dôvodu pandémie
18. Staráme sa o vtáčiky v zime - viedli sme deti pochopiť význam starostlivosti o vtáčiky v zime
19.Fašiangy , Turíce - fašiangový karneval v triedach, stimulovali sme sociálny, emocionálny a morálny vývin detí: rozvoj tvorivého a kritického myslenia, schopnosť pracovať spoločne, vzájomne sa rešpektovať
20.Ocko, mama prečítaj mi rozprávku - čítanie rozprávok v materskej škole rodičmi
21.Kde si nájdem knihu- návšteva knižnice kníhkupectva v Námestove
22.Divadelný týždeň- ,,Deti pre deti“- deti zo ZŠ zahrajú deťom v MŠ divadielka
23.Návšteva farmy- rozvoj environmentálnej výchovy a vzdelávania ako súčasť rozvoja osobnosti deti
24.Tešíme sa na školu - zápis do prvého ročníka
25.Deň Zeme čistime okolie od odpadkov, uplatňovať predstavy o Zemi, uzatvárať pozitívny vzťah k životnému prostrediu
26. Kamaráť les -apríl mesiac lesov - športovo branná vychádzka, utvárať emocionálny vzťah k prírode.
27.Divadelné predstavenie - Šašo Jašo predstavuje školu, Na farme
28.Návšteva izby Martina Hamuljaka- oboznámenie sa s interiérom izby
29.Návšteva hasičskej stanice - oboznámenie sa s prácou hasičov
30.MDD - veselými aktivitami spríjemniť deťom ich sviatok
31.Letná olympiáda - rozvíjanie pohybových zručnosti, schopnosti deti a súťaživosti detí
32.Dovidenia milá škôlka - rozlúčka s predškolákmi
33.Koncoročný výlet predškolákov
Aktivity a prezentácia školy na verejnosti
1. Deň matiek
2. Deň detí
3. Školský výlet - Oravská železnica (triedy Včielky a Sovičky)
Projekty, do ktorých je škola zapojená, ich zameranie, stručná charakteristika
A) Dlhodobé
- Zdravé ovocie - ZŠ, MŠ
- Pomáhajúce profesie v edukácií detí II - finančné zabezpečenie pracovných pozícií asistenta učiteľa na 2 pracovné úväzky, školského špeciálneho pedagóga na 1 pracovný úväzok a školského psychológa na polovičný pracovný úväzok.
V rámci tejto výzvy sa realizuje aj projekt pre MŠ na zabezpečenie pedagogického asistenta do materskej školy pre deti, ktoré potrebujú individuálnu pomoc.
B) Krátkodobé
Erasmus plus KA2 - medzinárodné školské partnerstvá
Škola je zapojená do medzinárodného projektu pod názvom "Wymiana dobrych praktyk kadry pedagogicznej w celu zwiększenia stopnia wykorzystywania Technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu języka Angielskiego i rozwijaniu Kreatywności uczniów". Mimoriadna situácia, ktorá zastihla celý svet zapríčinila, že sa neuskutočnili plánované stretnutie v predchádzajúcom školskom roku. Všetky plánované akcie sa preložili do obdobia tohto školského roku po vzájomnej dohode s partnermi a s národnými agentúrami, takže sa trvanie projektu od 1. 9. 2019 do 31. 8. 2021 predĺžilo na základe Dodatku zmluvy do 31. 8. 2022. Finančné prostriedky projektu 29 972,- EUR.
Uvoľnené protipandemické opatrenia v jarných mesiacoch umožnili ukončiť spoločné aktivity v rámci troch mobilít - v Talianskej partnerskej škole (apríl 2022), v našej škole (máj 2022) a v Poľskej partnerskej škole (jún 2022). Celá činnosť projektu prebiehala v príjemnej priateľskej atmosfére, žiaci sa učili praktickej angličtine v konkrétnych životných situáciách (boli ubytovaní v rodinách), spoznali nových kamarátov, s ktorými naďalej udržujú písomný kontakt. Učitelia si vzájomne vymenili mnoho praktických skúsenosti zo školskej praxe, ktorá môže byť prínosom pre každú školu. Je snahou do budúcna naďalej spolupracovať a spoločne pracovať na príprave ďalšieho projektu.
Bezpečne nielen na bicykli
V rámci výzvy Nadácie COOP Jednota bol zrealizovaný projekt Bezpečne nielen na bicykli, ktorého cieľom bolo vytvoriť pre žiakov a deti našej školy a obce priestor pre formálne i neformálne vzdelávanie dopravnej výchovy z finančných prostriedkov 6 000 €. Zároveň tento priestor slúži verejnosti pre rodiny s deťmi na účelné trávenie voľného času. V blízkosti športového areálu sa upevnila vahadlová hojdačka, detský drevený domček a lavičky. Mantinely dopravného ihriska sa pokryli novým náterom a esteticky stvárnili detskými farebnými motívmi za pomoci žiakov i ochotných učiteľov.
Zelená škola
Škola opäť pracovala na aktivitách dvojročného projektu Zelenej školy. V rámci neformálneho vzdelávania v oblasti triedenia odpadu sa škola zapojila do projektu "Triedim, triediš, triedime", kde získaním 10 setov, ktoré obsahovali po 4 farebné tašky na odpad, sa vytvorili praktické podmienky na triedenie odpadu v triedach. Ochotní žiaci usilovne triedili odpad, každý deň vynášali triedený odpad z tried do určených nádob a starali sa o čistotu v triedach. Tí najusilovnejší si vyslúžili výlet za odmenu v Oraviciach Meander parku. Tento projekt je realizovaný Slovenskou agentúrou životného prostredia. Počas školského roka bolo realizovaných veľa environmentálnych aktivít, ktoré majú prispieť k osvojeniu si zručnosti pri triedení a spracovávaní odpadu nielen v školskom prostredí, ale v ich uplatňovaní vo svojom rodinnom prostredí. Okrem týchto činnosti žiaci pozorovali mokrade, videli krúžkovanie vtákov a mnoho iných aktivít v rámci Učíme sa vonku.
Ekoalarm - snahou projektu je viesť žiakov k pozitívnemu vzťahu k prírode a učiť ich, ako minimalizovať a triediť odpad aj na našej škole. Každá trieda a učebňa našej školy je vybavená nádobami na trojzložkový separovaný zber - modrá nádoba na papier, žltá na plast a hnedá na bioodpad.
Všetky koše boli vyrobené na Slovensku z použitých zubných kefiek, ktorých sa ročne predá len na Slovensku viac ako 6 miliónov. Tie by skončili na skládkach alebo v spaľovniach odpadu. Takto dostali druhú šancu pomáhať v edukácii našich žiakov. Projekt je finančne podporený z Európskeho kohézneho fondu. Cieľom projektu je zavedenie systému zberu triedeného odpadu na slovenských základných a stredných školách. Počas roka prebehol monitoring množstva odpadu, ktorý sa v škole počas dňa/týždňa vyprodukoval (papier, plast, bioodpad).
Hovorme o jedle - Aj tento rok sme sa prihlásili do projektu „Hovorme o jedle“ s témou RECYKLÁCIA a SEPAROVANIE KUCHYNSKÉHO ODPADU. Pre žiakov prebehli v jednotlivých triedach zaujímavé aktivity na túto tému. Jednou zo sprievodných aktivít bol aj zber použitého kuchynského oleja. Za aktivitu Kompostujeme a recyklujeme sme získali 1. mesto, čím sme získali finančný príspevok v hodnote 330 € na nákup potrebného náradia pri práci s potravinami.
Elektroodpad - dopad 5 - naša škola bola vybratá do prebiehajúceho 5. ročníka tohto projektu, ktorý realizuje spoločnosť SEWA a OZ Živica a je venovaný najmä narastajúcemu problému spotreby a likvidácie elektroodpadu. Dve žiačky tak absolvovali 3-dňový kurz vo vzdelávacom centre CEEV Živica v Zaježovej pod dohľadom odborných lektorov, ktorí ich vyškolili v problematike rovesníckeho, zážitkového a bádateľského vzdelávania v téme elektroodpadu.
Voda pre budúcnosť - CEEV Živica uskutočnila pre našich dvoch žiakov a 1 pedagóga 3 - dňový kurz vo vzdelávacom centre Zaježová, ktorý bol zameraný na tvorbu vodných prvkov v našej školskej záhrade. Z finančného daru 500 € sa naša záhrada rozrástla o vodné prvky, kde sa zadržuje voda, a ktoré zároveň slúžia aj ako okrasné súčasti exteriéru školy.
Multidisciplinárny tím - v rámci zapojenia sa do projektu „Multidisciplinary support of positive changes within families in difficult situations“ s Katolíckou univerzitou v Ružomberku sme získavali poznatky ako vytvárať na škole multidisciplinárny tím v spolupráci s rodičmi a ďalšou verejnosťou pri riešení aktuálnych problémov nielen z finančného hľadiska, ale najmä pri riešení výchovných problémov. Stretávali sme sa v on - line priestore, avšak podarilo sa aj uskutočniť prezenčné stretnutie vo Vránove pri Brne.
C) V školskom roku 2021/2022 boli školou vypracované projekty:
V rámci výzvy Ministerstva dopravy a výstavby SR na predkladanie žiadosti o poskytnutie dotácie na výstavbu cyklistickej infraštruktúry sme podali Žiadosť na vybudovanie prístrešku na bicykle v školskom dvore. v sume 12 962,46 €. Projekt nebol schválený.
Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu SR vyhlásilo pokračovanie rozvojového projektu pre zriaďovateľov materských škôl a špeciálnych materských škôl „Predškoláci II“. Podaním žiadosti na získanie financií pre vybavenie novovzniknutej triedy nevyhnutným interiérovým vybavením pre poskytovanie predprimárneho vzdelávania na poldenné vyučovanie v budúcom školskom roku. V rámci tejto výzvy sme získali 8 200 €.
Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: 03. - 04. 12. 2013
Druh inšpekcie: tématická inšpekcia
Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: 22. 11. 2017
Druh inšpekcie: Zabezpečenie a realizácia celoslovenského testovania žiakov 5. ročníka v ZŠ
Záver: Školský koordinátor a administrátori zabezpečili vhodné priestory. Dodržali časový harmonogram otvárania testových zásielok a harmonogram testovania. Pokyny pre administráciu testov celoslovenského testovania žiakov 5. ročníka ZŠ boli dodržané. V priebehu testovania sa nevyskytli rušivé momenty.
Materská škola
Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: 05. - 06. 05. 2009
Druh inšpekcie: tématická inšpekcia
V šk. roku 2021/2022 boli zabezpečené:
• výmena počítačovej techniky o nové notebooky (aj darované) a tlačiarne,
• výukové softvéry a prístupové licencie do portálov zborovňa,
• predĺženie licencií na didaktické a softvérové vybavenie pre žiakov so špeciálnymi výchovno - vzdelávacími potrebami (program Včielka)
• rekonštrukcia elektroinštalácie na prízemí školy v staršej časti budovy,
• maľovanie priestorov na prízemí,
• hračky a didaktické pomôcky do MŠ, ŠKD,
• ležadlá do MŠ
• zabezpečovací systém do priestorov základnej a materskej školy,
• chladnička do školskej jedálne,
• varhany s príslušenstvom,
• kuchynské náradie cez projekty Hovorme o jedle a Erasmus plus,
• cyklistické prilby - 25 ks cez projekt COOP Jednota
• vytvorenie oddychových zón v interiéri školy za finančnej pomoci rodičov
• počítačové vybavenie pre vedúcu školskej jedálne - napojenie platieb na edupage
V priebehu školského roka 2021/2022 došlo k poruche elektroinštalácie na 1. poschodí. Na základe tejto skutočnosti bol nahlásený havarijný stav cez zriaďovateľa na Regionálny školský úrad v Žiline. Čaká sa na stanovisko od príslušných úradov.
Pre nadchádzajúci školský rok 2022/2023 bude potrebné zabezpečiť jednu triedu naviac v dôsledku delenia 1. triedy (23 žiakov a 3. triedy (25 žiakov). Z tohto dôvodu sa bude cez letné prázdniny upravovať súčasná miestnosť ŠKD na triedu.
Základná škola s MŠ M. Hamuljaka má snahu o neustále zlepšovanie svojej činnosti a korigovanie chýb s cieľom uplatňovania základných morálnych hodnôt a vízie školy: "Snaha o osobnostný, hodnotový a odborný rozvoj žiaka a dieťaťa". Pri svojom napredovaní vychádza najmä zo SWOT analýzy:
• Slabou stránkou školy je:
- nejednotný prístup pedagógov k riešeniu výchovných a vzdelávacích problémov, nejednotný prístup dodržiavania školského poriadku,
- neempatické pochopenie zo strany rodičovskej verejnosti pre problémy vo výchovno - vzdelávacom procese a jeho vyskytujúce sa problémy,
- nedostatok vzájomnej dôvery pedagogického zboru,
- nezáujem väčšiny učiteľov o mimoškolské aktivity,
- slabý rozvoj žiakov v športových aktivitách okrem futbalu,
- slabá spolupráca s rodičmi zo strany učiteľov.
• Silnou stránkou školy je:
- schopnosť mobilizácie síl väčšiny učiteľov v prípade mimoriadnej situácie,
- práca so žiakmi v mimoškolskej činnosti veľmi málou skupinou učiteľov,
- záujem väčšiny kolegov o zatraktívnenie vyučovacieho procesu novými zážitkovými metódami (len v prípade ponuky vybraných kolegov),
- realizácia mimoškolských podujatí (Deň matiek, spolupráca pri Dni rodiny, spolupráca so ZO Matice Slovenska a Jednotou dôchodcov)
- spolupráca s ďalšími organizáciami v obci a regióne,
- spolupráca v medzinárodných projektoch,
- získavanie financií z iných zdrojov - nadácie a pod.,
- spolupráca školy s VUDPaP a Inštitútom dialogických praxí (Erasmus plus - Multidisciplinarita, Bezpečná škola)
• Príležitosti školy signalizujú:
- dobré uplatnenie našich absolventov na stredných školách vo väčšine prípadov,
- dobrú a funkčnú spoluprácu so zriaďovateľom, pedagogicko-psychologickou poradňou,
- rozširovanie technického vybavenia školy a modernizáciu vyučovacieho procesu prostredníctvom mimorozpočtových dotácií,
- získavanie skúseností a príkladov dobrej praxe z iných škôl v rámci vzdelávaní a účasti na projektoch.
• Prekážky v rozvoji školy sú:
- znížený status učiteľa v spoločnosti,
- menej finančných prostriedkov na obnovu a sústavnú modernizáciu školy,
- nedostatočné možnosti na adekvátne odmeňovanie učiteľov za ich prácu a postavenie učiteľa v spoločnosti,
- zakorenené predsudky miestnej komunity, že dedinská škola nedosahuje úroveň mestskej školy,
- neprimerané, neodborné a nekonštruktívne vstupovanie jednotlivcov do výchovno - vzdelávacieho procesu s cieľom poškodiť dobré meno školy,
- nesúlad medzi osobným a verejným záujmom pri riešení výchovných problémov, slabý výchovný akcent verejnosti pri dodržiavaní morálnych zásad.
Návrh opatrení:
- šetriť energetické zdroje na škole (voda, elektrika),
- šetriť papier a využívať spôsoby opätovného využívania spotrebného materiálu podľa možností (obálky, obaly a pod.)
- zapájať sa do projektov nadácií na získanie finančných prostriedkov z iných zdrojov,
- motivovať rodičovskú verejnosť pre riešenie aktuálnych problémov a podávanie konkrétnych riešení z pohľadu rodiča - stretnutia podporného tímu a ZRPŠ viac krát ročne,
- vytvárať viac príležitosti pre spoluprácu s rodičmi - kultúrne podujatia pre verejnosť, školské akcie a pod.,
- pokračovať vo vydávaní Školských správ na návrh rodičov s cieľom poskytovať cenné informácie z oblasti výchovy a vzdelávania (príspevky učiteľov, školského psychológa, školského špeciálneho pedagóga, rodičov a pod.),
- pokračovať v realizácii výchovno - vzdelávacieho procesu "Učime sa vonku" a blokového vyučovania,
- zaviesť komunitné stretnutia v rámci rozvrhu hodín do triednických hodín ako ich súčasť,
- pokračovať v pravidelných týždenných stretnutiach pedagógov s cieľom vzájomnej informovanosti a vymieňania si skúseností zo svojej praxe,
- vytvárať viac príležitostí pre neformálne stretnutia učiteľského zboru.
Materská škola
Silné stránky MŠ
- prevádzka MŠ podľa požiadaviek rodičov.
- krúžková činnosť v podobe výučby anglického jazyka.
- depistáž predškolákov zabezpečená CPPPaP Námestovo
- logopédická starostlivosť v priestoroch MŠ
- zážitkové učenie - exkurzie, výlety do prírody...
- pedagogický asistent pri individuálnej práci s deťmi
Slabé stránky MŠ
- kapacita MŠ nepostačuje pre potreby rodičov
Počet žiakov so ŠVVP: 14
Na škole pracoval inkluzívny tím v zložení školského špeciálneho pedagóga v spolupráci s asistentami učiteľa. Miesto školského psychológa nebolo obsadené z dôvodu nedostatku tejto pracovnej pozície na trhu práce. Problémové situácie boli riešené aj v spolupráci s rodičmi, kde im bola ponúknutá pomoc odborníkov. Vo všetkých prípadoch rodičia súhlasili a túto pomoc využívajú v rámci odbornej starostlivosti o svoje dieťa.
Inkluzívny tím pracoval kooperatívne, členovia sa vzájomne informovali o problémoch a ich riešení (asistent - školský špeciálny pedagóg - triedny učiteľ a vyučujúci) Praca pedagodických asistentov výrazne pripsievala k prospievaniu žiakov nielen v ZŠ, ale aj v MŠ.
ročník | počet žiakov so ŠVVP |
---|---|
1. | 0 |
2. | 0 |
3. | 1 |
4. | 2 |
5. | 3 |
6. | 1 |
7. | 2 |
8. | 2 |
9. | 2 |
spolu | 13 |
Počet zapísaných prvákov k 30.6.2021: súčet 27/ počet dievčat 9
Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2021: súčet 27/ počet dievčat 9
Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: súčet 0 / počet dievčat 0
Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.6.2022
počet žiakov z 9. ročníka: súčet 19 / počet dievčat 8
počet žiakov z 8. ročníka: súčet 1 / počet dievčat 0 (nástup na strednú školu - bilingválne gymnázium)
počet žiakov z 5. ročníka: súčet 1 / počet dievčat 0
Počas školského roka prestúpili na inú školu dvaja žiaci - zo 6. ročníka a zo 7. ročníka z dôvodu presťahovania sa.
Materská škola
Do materskej školy bolo k 30. 6. 2022 prijatých 30 nových detí. Škola požiadala RUVZ v Dolnom Kubíne o dočasné schválenie priestorov na vytvorenie 4. triedy, kde by sa realizovalo poldenné vyučovanie v budúcom školskom roku. Rozhodnutie RUVZ v Dolnom Kubíne bolo kladné. Na základe podanej žiadosti v rámcii výzvy Predškoláci II materská škola získala 8 200 € na nevyhnutné vybavenie priestorov novej triedy.
Dochádzku v predprimárnom vzdelávaní ukončilo 19 detí, 1 dieťa pokračuje v plnení predprimárneho vzdelávania.
MŠ | Nižší ročník | 5.roč. | 6.roč. | 7.roč. | 8.roč. | 9.roč. | Spolu | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Počet žiakov | 80 | 100 | 20 | 16 | 27 | 21 | 19 | 203 |
škola | prihlásení | prijatí | % úspešnosti |
---|---|---|---|
8. roč. gymnázium | 1 | 1 | 100 |
5. ročné gymnázium | 1 | 1 | 100 |
4. ročné gymnázium | 1 | 1 | 100 |
SOŠ | 14 | 14 | 100 |
SOU | 4 | 4 | 100 |
Všetci žiaci sa dostali na stredné školy v 1. kole prijímacích skúšok podľa záujmu.
Údaje o prijatých žiakov sú uvedené v bode par. 2 ods. 3c.
Klasifikácia žiakov prebehla na 1. i 2. polroku známkou. Na konci školského roka bola jedna žiačka ukrajinskej národnosti hodnotená slovne.
Trieda | ANJ | BIO | CGT | DEJ | DRA | ETI | FYZ | GEG | HUV | CHE | INF | JPE | KAJ | MAT | NBV |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1.A | 1 | ||||||||||||||
1.B | 1 | ||||||||||||||
II.A | 1,17 | ||||||||||||||
III.A | 1,14 | 1 | 1,14 | ||||||||||||
III.B | 1,36 | 1 | 1,14 | ||||||||||||
IV.A | 1,56 | 1 | 1,56 | ||||||||||||
V.A | 1,47 | 1,05 | 1,16 | 1,42 | 1 | 1 | 1,74 | 1,16 | |||||||
VI.A | 1,81 | 1,38 | 1,5 | 1,81 | 1,69 | 1 | 1 | 2,06 | 1,31 | ||||||
VII.A | 2 | 1,93 | 2,4 | 2,04 | 2,67 | 2,22 | 1 | 1,7 | 1,93 | 1,3 | 2,56 | 1,04 | |||
VIII.A | 1,9 | 1,86 | 2,19 | 2,24 | 2,1 | 1,1 | 2,1 | 1,33 | 1,64 | 2,62 | 1 | ||||
IX.A | 1,84 | 2,32 | 2,27 | 2,53 | 2,37 | 2,16 | 2,37 | 1,45 | 2,84 | 1 |
Trieda | NEJ | OBN | PVC | PDA | PVO | RGV | SJL | SPR | SFV | THD | TSV | VIP | VLA | VYV |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1.A | 1 | 1 | 1 | |||||||||||
1.B | 1 | 1 | 1 | |||||||||||
II.A | 1,21 | 1,2 | 1 | |||||||||||
III.A | 1,29 | 1,29 | 1 | 1,14 | ||||||||||
III.B | 1 | 1,57 | 1 | 1,29 | ||||||||||
IV.A | 1,28 | 1,5 | 1 | 1,61 | ||||||||||
V.A | 1 | 1,68 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||
VI.A | 1,38 | 2,13 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||
VII.A | 2,18 | 1,19 | 2,37 | 1,07 | 1 | 1 | 1 | |||||||
VIII.A | 1,7 | 2 | 2,62 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||
IX.A | 2 | 1,74 | 2,47 | 1,11 | 1 | 1 | 1,63 | 1 |
Dvaja súrodenci z 3. a 5. ročníka sa zúčastnili komisionálnych skúšok zo slovenského jazyka v mesiaci august 2022 po dohode s rodičmi, pretože majú povolené vzdelávanie v zahraničí.
Testovanie 5 2022
Celoslovenského Testovania 5-2022 sa zúčastnilo 19 žiakov z predmetov slovenský jazyk a literatúra a matematika.
Dosiahnutý priemer v predmete slovenský jazyk a literatúra v rámci SR bol 69,2 %, za našu školu 81,4 %. Rozdiel priemernej úspešnosti školy oproti národnému priemeru je +12,2 %.
Dosiahnutý priemer v predmete matematika v rámci SR bol 61,0 %, za našu školu 66,5 %. Rozdiel priemernej úspešnosti školy oproti národnému priemeru je +5,5%.
Testovanie 9-2022
Celoslovenského Testovania 9-2022 sa zúčastnilo 19 žiakov z predmetov slovenský jazyk a literatúra a matematika.
Dosiahnutý priemer v predmete slovenský jazyk a literatúra v rámci SR bol 59,1 %, za našu školu 60,4%. Rozdiel priemernej úspešnosti školy oproti národnému priemeru je +1,3%.
Dosiahnutý priemer v predmete matematika v rámci SR bol 53,2%, za našu školu 57,0%. Rozdiel priemernej úspešnosti školy oproti národnému priemeru je +3,8%.
Materská škola
Nové deti po nástupe do materskej školy prechádzali adaptačným procesom. V adaptácií sme sa snažili vytvárať príjemné, pokojné a pohodové prostredie, keďže sa deti ocitli v novom a neznámom prostredí, prichádzali do kontaktu s neznámymi ľuďmi a predovšetkým sa odlúčili od matky.
Výchovno-vzdelávací proces zabezpečovali kvalifikované pani učiteľky. Pri edukácií sme preferovali individuálnu a skupinovú výučbu a využívali progresívne metódy a formy práce. Deťom sa poskytovalo množstvo námetov k didaktickým hrám a vzdelávacím aktivitám. Zároveň sme plánovali primerané množstvá cieľov, aby nedochádzalo k preťažovaniu detí. Dôsledne sa realizovali úlohy z jednotlivých oblastí rozvoja, s rešpektovaním učebného štýlu každého dieťaťa. Stanovené výchovno-vzdelávacie ciele boli deťmi plnené, či dosahované v závislosti od ich individuálnych možností a potencionálnu.
Trieda | Počet | Prospeli | Neprospeli | Neklasifikovaní |
---|---|---|---|---|
1.A | 14 | 14 | 0 | 0 |
1.B | 13 | 13 | 0 | 0 |
II.A | 25 | 25 | 0 | 0 |
III.A | 16 | 16 | 0 | 0 |
III.B | 14 | 14 | 0 | 0 |
IV.A | 18 | 18 | 0 | 0 |
V.A | 20 | 20 | 0 | 0 |
VI.A | 16 | 16 | 0 | 0 |
VII.A | 27 | 27 | 0 | 0 |
VIII.A | 21 | 21 | 0 | 0 |
IX.A | 19 | 19 | 0 | 0 |
1. Dotácie zo štátneho rozpočtu na žiakov - uvedené v Správe o hospodárení školy.
2. Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť - neralizované.
3. Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy a spôsob ich použitia v členení podľa financovaných aktivít.
Finančné prostriedky za vzdelávacie poukazy boli využívané na činnosť krúžkovej činnosti podľa aktuálnych mimoriadnych opatrení. Krúžok, ktorého obsahom bolo doučovanie matematiky a slovenského jazyka, bol realizovaný celoročne, pretože fungoval aj on-line formou.
4. Finančné prostriedky získané od rodičov alebo zákonných zástupcov žiakov, právnických osôb alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa finančných aktivít
Finančný príspevok ZRPŠ sa tento školský rok vyberal vo zvýšenej sume 15€. Financie boli použité najmä na zakúpenie knižných odmien ku konci školského roka a na pokrytie dopravy v rámci účasti žiakov na súťažiach a výletoch. Konkrétne využitie finančných prostriedkov z minulých rokov sú uvedené v Správe o činnosti ZRPŠ.
Finančný príspevok ZRPŠ v MŠ bol 20€/dieťa. Finančné prostriedky boli použité na záujmové aktivity, pomôcky, rozlúčku s predškolákmi a pod. Správa o činnosti ZRPŠ bude predložená na plenárnom rodičovskom združení v šk. roku 2022/2023.
5. Iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov - uvedené v Správe o hospodárení školy.
Názov záujmového krúžku | Počet detí | Počet skupín | Vedúci |
---|---|---|---|
Cvičenia zo slovenského jazyka a literatúry a matematiky | 16 | 1 | Mgr. Eva Krišová, Mgr. Mária Košútová |
Flauty | 4 | 1 | Mgr. Ema Vojtechovská |
Futbalový krúžok | 19 | 1 | Ivan Rusnák |
Futbalový krúžok | 21 | 1 | Mgr. Juraj Feranec |
Háčkovanie | 5 | 1 | Mária Trabalíková |
Kynologický krúžok | 6 | 1 | Bohuš Feranec |
Poľovnícky krúžok | 8 | 1 | Ing. František Brontvaj |
Stolný tenis | 15 | 1 | Mgr. Jozef Vajdečka |
Športovo- turistický krúžok | 8 | 1 | Mgr. Margita Ferancová, Mgr. Mária Zanovitová |
Tvorivé rúčky | 11 | 1 | Mgr. Katarína Katrenčíková |
Vybíjaná | 26 | 1 | Mgr. Katarína Katrenčíková |
MŠ | |||
Krúžok anglického jazyka | 20 | 1 | Sabína Chabadová (Centrum voľného času Maják) |
Spolupráca školy s rodičmi sa realizuje prostredníctvom Rady školy, ktorá sa skladá zo zástupcov školy, rodičov a zástupcov našej obce a Rodičovskej rady, ktorú tvoria triedni dôverníci všetkých tried. Viacerí rodičia sú zastúpení aj v základnej organizácii Matice Slovenskej, čím sa vytvoril priestor pre ďalšiu spoluprácu. Naši žiaci sa zapojili svojimi výtvarnými prácami do medzinárodnej súťaže s Poľskom pod názvom: "Žijem v Beskydách", ktorú škole sprostredkovala p. Matisová Eva. Aj pod jej vedením sa zrodil v obci folklórny súbor Polianka, ktorý vystupuje na rôznych akciách obce. V jesenných mesiacoch usporiadala Matica slovenská zaujímavé podujatie "Páranie peria", ktorého sa zúčastnili mnohé naše deti so svojimi rodičmi.
Pre naše mamičky, babičky pripravili p. učiteľky materskej a základnej školy ku Dňu matiek vystúpenia detí.
V rámci Dňa rodiny sme ponúkli do programu krátke hudobné vystúpenie a kytičky vyrobené našimi žiakmi pre vzájomné obdarovanie sa.
Rodičia významnou mierou pomáhajú sponzorskými aktivitami - pri koncoročnej rozlúčkovej besiedke predškolákov, pri zabezpečení materiálu a finančnej pomoci pri vytvorení oddychových zón v interiéri školy pre žiakov školy, pri zabezpečení klávesov. Tieto klávesy sú využívané hudobne nadanými deťmi za pomoci p. učiteľky, ktorá nacvičuje s deťmi piesne pre detské sv. omše. Výraznú pomoc v tejto oblasti poskytla aj p. Čierniková, matka troch detí našej školy.
V rámci koncoročného výletu za odmenu do Oravíc pomohli s dozorom aj traja ochotní rodičia
Ďalej rodičia môžu komunikovať s pedagógmi pri riešení rôznych výchovných či vzdelávacích problémov počas plenárneho ZRPŠ, triedneho ZRPŠ alebo cez triednych dôverníkov. Boli stanovené konzultačné hodiny pre rodičovskú verejnosť nielen pri riešení problémov, ale aj pri akejkoľvek potrebnej konzultácií. Boli umožnené stretnutia aj podľa vzájomného dohovoru v inom čase.
Možno skonštatovať, že vzhľadom ku vzniknutým situáciám riešenia výchovných problémov s rodičmi a odborníkmi CPPPaP došlo k pozitívnemu posunu v rámci spolupráce rodičov so školou, čomu nasvedčujú aj zlepšenie správania sa žiakov. Aj keď prvotné neprijatie danej situácie zo strany rodičov je negatívne, postupne väčšina rodičov pochopili dôležitosť jednotného postupu pri odstraňovaní nežiaduceho správania sa u ich detí. Úspešnosť výchovného pôsobenia na deti je silne závislá od jednotného postupu a vzájomnej spolupráce s rodičmi, odborníkmi, ale aj pedagógmi školy.
Materská škola
Spolupráca rodičov a materskej školy je nielen v oblasti materiálnej pomoci, ale aj zhľadiska pomoci pri jednotlivých aktivitách detí. Päť rodičov sa zúčastnili výletu na Oravskej železničke v Or. Lesnej. Rozlúčka predškolákov bola aj v réžii rodičov a bola milým prekvapením pre pani učiteľky.
Všetkým rodičom, ktorí akýmkoľvek spôsobom pomohli škole, zo srdca ĎAKUJEME.
Celospoločensky možno konštatovať, že dochádza k zhoršovaniu medziľudských vzťahov. Našu školu tento jav taktiež neobchádza, čo sa prejavuje na celkovej klíme školy a spokojnosti každého zamestnanca, vrátanie vedenia. Uvítame akúkoľvek pomoc, ktorá by pomohla k zlepšovaniu schopnosti každého zamestnanca k akceptovaniu svojho kolegu na pracovisku s jeho dobrými i slabšími stránkami. Je potrebné si uvedomiť, že každý má svoje postavenie a svoje kompetencie, ktoré vyplývajú z danej profesie. Každý má svoje dary a talenty. Ak budeme každý využívať svoje schopnosti pre dobrú vec a to je rozvoj našich detí, zvládneme osobný boj so svojim JA a budeme šíriť na pracovisku pokoj, neznevažovať svojho kolegu, lebo nejde podľa mojich predstáv, tak sa škola má šancu posunúť do pozitívnejších čísel.
Pracovná klíma v MŠ je výborná. Pani učiteľky si vzájomne pomáhajú s novými nápadmi, vzájomne sa podporujú. Celkova atmosféra sa odzrkadľuje aj na spokojnosti detí v MŠ.
Vypracoval: Ing. Prielomková Marcela
V Oravskej Jasenici, 4. júla 2022
Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 30. 8. 2022
V Oravskej Jasenici, dňa 7. júla 2022, 13, 9. 2022
Predseda Rady školy, Mgr. Margaréta Koptová ...........................
V Oravskej Jasenici, dňa 13. 9. 20222022
Starosta obce, Ing. Karol Graňák ...........................
Powered by aSc EduPage