Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2020/2021

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 435/2020 Z.z.

§ 2. ods. 1 a

Údaje o škole

Vedúci zamestnanci školy

Rada školy

§ 2. ods. 1 b

Údaje o zriaďovateľovi

§ 2. ods. 1 c

Činnosť rady školy a poradných orgánov školy

Rada školy je informovaná o všetkých činnostiach školy z hľadiska výchovno - vzdelávacieho procesu, materiálneho zabezpečenia, finančného hospodárenia a personálneho zabezpečenia a ostatných aktivít školy.

Pedagogická rada školy je hlavným poradným orgánom. Tvoria ju všetci pedagogickí a odborní zamestnanci školy. Prerokuváva všetky podklady pre priebeh a vyhodnocovanie výchovno - vzdelávacieho procesu na škole a aktivitám, ktoré sa na škole uskutočňujú. V priebehu školského roka sa členovia pedagogickej rady stretávali prevažne prezenčne, v prípade potreby boli zabezpečené stretnutia aj cez on - line (dištančné vzdelávanie).

Ďalšími dôležitými poradnými orgánmi školy sú metodické združenia a predmetové komisie, ktoré pracovali počas roka intenzívne. V rámci prezenčných i on-line stretnutí neustále konzultovali priebeh vyučovania počas prezenčného i dištančného vzdelávania. Riešili aktuálne problémy používania jednotlivých on - line aplikácií, ich výhod a možností, konzultovali plnenie tematických plánov a hľadali možnosti ako osvojiť a upevniť preberaný obsah predmetov. Všetky aktuálne problémy boli riešené operatívne v danom čase a konzultované s vedením školy.

Po návrate žiakov do školských lavíc z dištančného vzdelávania sa hľadali spôsoby upevňovania učiva aj v rámci medzipredmetových vzťahov. Pani učiteľka z 1. stupňa a pani učiteľka z predmetovej komisie prírodovedných predmetov absolvovali on - line seminár na učenie sa vonku pod názvom „Hurá von!“. Získané poznatky sa následne aplikovali do vyučovacieho procesu i ďalšími vyučujúcimi a žiaci sa učili predmety - obsahovo previazané - v exteriéri školy a v prírode. Žiaci 5. a 8. ročníka absolvovali deň blokového vyučovania:

5. ročník - tematicky a obsahovo prepojená téma osovej súmernosti - matematika, slovenský jazyk, výtvarná výchova, telesná výchova.

8. ročník - tematicky a obsahovo prepojená téma regiónu Hornej Oravy - geografia, biológia, dejepis, anglický jazyk a nemecký jazyk.

V tomto trende chceme pokračovať aj v budúcom školskom roku.

Po vzájomnej dohode bola žiakom, ktorí vykazovali neuspokojivé výsledky a žiakom, ktorí potrebovali pomoc v podobe doučovania a opravy písomných a kontrolných prác, príp. ústne preskúšanie. Väčšina žiakov túto možnosť využila.

V rámci spoločných stretnutí členovia PK, MZ prehodnocovali možnosti výletov, školských akcií a súťaží v vzhľadom k spoločenskej situácii.

Na plnenie plánu MZ materskej školy sa podieľali všetci pedagogickí zamestnanci. Na základe pandémickej situácie sa nepodarilo splniť všetky naplánované aktivity a zúčastňovať sa rôznych súťaží. Napriek vzniknutej situácii sa pedagógovia snažili vytvoriť atmosféru, ktorá evokovala u deti pocit bezpečia a motivovala ich k učeniu, vychádzajúc z pedagogickej diagnostiky. Snažili sa eliminovať nevhodné správanie detí v spolupráci so školským psychológom a rodičmi.

Pedagogickí zamestnanci získali nové odborné poznatky samoštúdiom odbornej a pedagogickej literatúry. Vzdelávali sa prostredníctvom webinárov a navzájom si počas metodických porád odovzdávali skúsenosti zo vzdelávania.

§ 2. ods. 1 d

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov základnej školy: 204

Počet detí v materskej škole: 69

Počet tried v základnej škole: 11

Počet tried v materskej škole: 3

Podrobnejšie informácie: V priebehu roka nedošlo k zmene počtu žiakov v základnej škole, v materskej škole boli v priebehu školského roka prijaté dve deti na základe žiadosti zákonných zástupcov a podmienok školy. V rámci implementácie národného projektu POP II začal od 1. 12. 2020 pracovať pedagogický asistent v MŠ, čím sa vytvorili podmienky pre vzdelávanie detí, ktoré potrebujú individuálnu pomoc.

§ 2. ods. 1 e

Zamestnanci

Počas mimoriadnej situácie sa do dištančného vzdelávania zapojili všetci vyučujúci podľa daného rozvrhu a metódami a formami, ktoré si zvolili. Pri on - line výučbe využívali najmä aplikácie Zoom - na 1. stupni, TEAMS a Zoom na 2. stupni.

Do vzdelávania sa aktívne zapájali aj asitenti učiteľa, ktorí boli nápomocní žiakom pri vypracovávaní úloh alebo objasňovaní zadaní alebo pojmov cez classroom - y v aplikáciach. V prípade potreby sa do vzdelávania zapájal aj školský špeciálny pedagóg, ktorý však najviac komunikoval a riešil prípadné vzdelávacie problémy u žiakov s IVP.

Školský psychológ a výchovný poradca boli v telefonickom alebo emailovom kontakte, príp. cez edupage so žiakmi, ktorí požiadali o pomoc, resp. boli upozornení inými učiteľmi na možné osobné problémy u žiaka.

Všetci vyučujúci pracovali aj nad rámec svojho pracovného času a svojich bežných povinností. Hľadali spôsoby ako žiakom pomôcť pri vzdelávaní, pri učení sa. Pri návrate žiakov do škôl učitelia aktívne pracovali so žiakmi aj po vyučovaní, aby dali priestor pri doučovaní a upevňovaní učiva z obdobia dištančného vzdelávania.

Všetky priestory školy boli neustále vo zvýšenom režime dezinfekcie a čistoty. Za týmto účelom bola v rámci projektu UPSVaR Námestovo prijatá zamestnankyňa, ktorá napomáhala pri udržiavaní čistoty v školských priestoroch.

§ 2. ods. 1 f

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

Počas školského roka 2020/2021 si zvyšovali kvalifikáciu dvaja pedagogickí zamestnanci v aprobácii fyzika a slovenský jazyk a literatúra.

Predmety vyučované nekvalifikovane

§ 2. ods. 1 g

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

Dňom vyhlásenia mimoriadnej situácie sa zrušili všetky plánované súťaže najmä športového charakteru. Dištančnou formou prebehla Geografická, Biologická olympiáda, Dejepisná olympiáda, Olympiáda v anglickom jazyku, Olympiáda v nemeckom jazyku, Olympiáda v slovenskom jazyku a Pytagoriáda. V rámci krajského kola sa úspešným riešiteľomi stala jedna žiačka v BIO olympiáde a jedna žiačka si vybojovala 3. miesto v krajskom kole Olympiády nemeckého jazyka. Počas dištančného vzdelávania sa ochotné deti zapojili svojimi výtvarnými a ručnými prácami do medzinárodnej súťaže s Poľskou republikou "Žijem v Beskydách". Žiak, Adamko Kriš, ktorý je veľkým obdivovateľom prírody, dostal špeciálne ocenenie od SAV v rámci súťaže "Dobrý skutok pre planétu Zem“.

V materskej škole neprebiehali žiadne súťaže detských družstiev vplyvom pandemických opatrení.

Aktivity a prezentácia na verejnosti

Realizované aktivity v 1. polroku šk. roka 2020/2021

1. Škola v prírode - 4. - 5. ročník

2. Turistické vychádzky do prírody - Magurka, Jánošikové diery, Babia hora

3. Cestami oravských plátenníkov - súťaž vypísalo Oravské osvetové stredisko - vecné ceny

4. Turistická prechádzka k Sedembolestnej P. Márii v Or. Lesnej

5. Záložka do knihy - 1. stupeň, výmena medzi českou školou

6. Sv. Mikuláš

7. Vianočná dekorácia

8. Súťaže s časopisom Fifík - 3. ročník

9. Vianočná pošta - listy do centier sociálnych služieb pre seniorov

10. Koľko lásky sa vmestí do krabice od topánok

Realizované aktivity v 2. polroku šk. roka 2020/2021

1. Čitateľská súťaž

2. Učíme sa vonku - Výnimočná škola

3. Karneval pre deti v jednotlivých triedach 1. stupňa

4. Deň Zeme

5. Exkurzia v hasičskej stanici

6. Deň detí

7. Deň otcov očami detí

5. Divadelné predstavenie žiakov 2. A - Kozliatko a tri kozy

V jesenných mesiacoch školského roka mali rodičia možnosť vyjadriť svoj názor o svojej spokojnosti so školou v dotazníku. Jeho vyhodnotenie bolo uverejňované v mimoriadnom vydaní Školských správ. Ich obsahom bolo taktiež podávať aktuálne informácie o priebehu dištančného vzdelávania, prácach žiakov a iných zaujímavostiach zo školského prostredia.

Odozva zo strany rodičov bola naďalej pokračovať v publikovaní Školských správ, ktorých obsahom bude taktiež podať rodičom informácie z rôznych oblasti výchovy a vzdelávania, napr. rady školského psychológa, školského špeciálneho pedagóga, výchovného poradcu a pod.

Príspevky z činností školy a úspechy žiakov boli uverejňované v obecnom časopise Jaseničan a na stránke školy.

Plavecký výcvik, lyžiarsky výcvik a plánovaná aktivita Workout Academy - Vysoké Tatry sa tento školský rok nekonali z dôvodu epidemiologickej situácie.

Zber papiera, tetrapakov, plechoviek, batérií a elektrospotrebičov pokračuje ďalším školským rokom. Vplyvom pandémických opatrení sa neuskutočnil zber ako za štandardných podmienok.

Škola v prírode

V jesenných mesiacoch sa žiaci 4. a 5. ročníka zúčastnili pobytu pri jazere Počúvadlo v rámci Školy v prírode. Deti absolvovali túry a zaujímavé aktivity na spoznávanie prírody Slovenska, navštívili banícke múzeum a v oddychovom čase utužovali triedne kolektívy spoločnými hrami a nenútenou zábavou.

Kurz školského poriadku

Pre zvýšenie povedomia o uplatňovaných pravidlách školy nielen žiakov, učiteľov ale aj rodičov detí, sa každú stredu na stránke školy v tomto školskom roku uverejňovali časti školského poriadku s vymedzením zručnosti, ktoré žiak získava uplatňovaním daného pravidla.

V rámci výchovného poradenstva sme realizovali aktivity v spolupráci s CPPPaP v Námestove. Pre žiakov 8. a 9. ročníka sa uskutočnili skupinové aktivity, zamerané na prevenciu rizikových javov správania sa. Po upozornení na patologické prejavy správania sa žiakov bolo zámerom edukovať o správaní sa na internete a diskutovať o internetových výzvach "Challenge". Cieľom bolo taktiež vytvoriť priestor, kde by žiaci mali príležitosť porozumieť negatívnym vplyvom internetu, a najmä vplyvu sociálnych sietí, ktoré vplývajú na formovanie osobnosti a prejavy správania sa mladého človeka, informovať o rôznych formách konania v online priestore, porovnávať virtuálne s reálnym, diskutovať v problematike hashtag CUT - sebapoškodzovanie.

Žiakom 8. ročníka bola ponúknutá možnosť overiť si svoju profesijnú orientáciu a získané informácie využiť pri výbere budúceho povolania. Žiaci a ich zákonní zástupcovia budú mať možnosť konzultovať prípadné nejasnosti s pracovníkmi CPPPaP Námestovo v budúcom školskom roku.

Letný tábor

Počas letných prázdnín od 19. do 23. júla 2021 sa uskutočnil denný letný tábor, ktorého sa zúčastnilo 68 detí. Spoločne tvorili, zabávali sa, robili zaujímavé pokusy, a tak sa hravou formou zoznamovali s javmi z bežného života. Zažili aj netradičné športové a pohybové aktivity, Pobyt v lese umožnil deťom zažiť bežné detské hry svojich otcov a mám. Penzión Pohoda v Krušetnici poskytol deťom svoj areál, a tak sa deti mohli vyšantiť v bazéne, pri bowlingu a v odychových zónach areálu. V neposlednom rade spoznali nových kamarátov, nových žiakov našej školy. Veľkou pomocou pri realizácii aktivít boli najmladšie animátorky - žiačky 7., 8. a 9. ročníka, ktoré ochotne bavili deti a pripravovali pre ne zaujímavé činnosti. Na budúci rok sa tešíme opäť.

Školský klub detí

V školskom roku 2020/2021 boli plánované byť v prevádzke 2 oddelenia. Vplyvom pandémických opatrení sa však činnosť ŠKD zreorganizovala na 4 oddelenia tak, aby každá trieda mala svoje oddelenie a zabránilo sa premiešavaniu detí z rôznych skupín. Deti okrem bežných aktivít v triedach na rozvíjanie záujmových oblastí, uskutočňovali vychádzky do okolia obce, trávili čas pri spoločných aktivitách: palacinková párty, pizza párty, púšťanie šarkana, zber šípok a jesenných plodov, kúpanie sa v rieke, opekanie, pozorovanie prírody a pod.

Aktivity v MŠ - šk. rok 2020/2021

1. Učme deti recyklovať

2. Návšteva žiakov 1. ročníka medzi deťmi v MŠ

3. Bábkové divadielko - deti deťom - ZŠ do MŠ

4. Poznávacie vychádzky do prírody - jesenná a zimná

5. Maliarka jeseň

6. Vychádzka ku koňom

7. Záhrada je záhrada

8. Leťme s drakmi nad oblakmi - súťaž o najkrajšieho šarkana, spolupráca s rodičmi, prezentácia v OD Klinec - Námestovo. Spoločné púšťanie šarkanov

9. Vychádzka ku diviakom

10. Tekvičky ožívajú

11. Zapáľme svetielko

12. Ekoprogram MŠ - Deň Zeme

13 Vláčik Separáčik

14. Návšteva zberného dvora

15. Mikuláš medzi deťmi

16. Kráľovstvo pani Zimy - tvorenie detí na tému zima, súťaž o najkrajšieho snehuliaka

17. Staráme sa o vtáčiky v zime

18. Fašiangy, Turíce - fašiangový karneval

19. Brúsime si jazýček - hry so slovami

20 Kniha, moja najlepšia kamarátka

21. Návšteva predškolákov v základnej škole

22. Deń matiek - program pre deti - cez IT

23. Exkurzia hasičskej stanice

24. MDD - Týždeň detskej radosti

25 Rozlúčka s predškolákmi

§ 2. ods. 1 h

Projekty

Projekty, do ktorých je škola zapojená, ich zameranie, stručná charakteristika

A) Dlhodobé

- Zdravé ovocie - ZŠ, MŠ

- Petit pres

- V základnej škole úspešnejší - 62 280,- 2 asistenti na tri roky - realizácia od 1. 12. 2017 do 30. 11. 2020

- Inklúzia vo vzdelávaní - od 1. 9. 2018 - 31. 8. 2021 v sume 51 840 € - realizácia predčasne ukončená k 30. 11. 2021 z dôvodu jednotného nástupu národného projektu Pomáhajúce profesie v edukácií detí II.

- Školský psychológ v ZŠ - od 9/2019 do 8/2022 - realizácia predčasne ukončená k 30. 11. 2021 z dôvodu jednotného nástupu národného projektu Pomáhajúce profesie v edukácií detí II.

V nadväznosti na projekty v rámci výzvy "V základnej škole úspešnejší" boli implementované národné projekty v rámci výzvy "Pomáhajúce profesie v edukácií detí 2", vďaka ktorým sa zabezpečilo pokračovanie práce asistentov, školského špeciálneho pedagóga a školského psychológa od 1. 12. 2020. V rámci tejto výzvy sa začal realizovať aj projekt aj pre MŠ od 1. 10. 2020 na zabezpečenie asistenta do materskej školy pre deti, ktoré potrebujú individuálnu pomoc.

B) Krátkodobé

Výnimočná škola

Je projekt pod záštitou Nadácie ZSE. Táto nadácia sa snaží podporovať pedagógov, ktorí majú motiváciu učiť zaujímavo a cieľom je zvyšovať kvalitu vzdelávania na základných a stredných školách v SR. Tento rok bol spustený 2. ročník, do ktorého sa prihlásilo 292 škôl. Naša škola bola vybratá ako jedna z 23 škôl. Škola na realizáciu aktivít získala 2 600 €.

Našim cieľom je viac využívať našu školskú komunitnú záhradu na „učenie sa von“ a to nielen na hodinách biológie, či prírodovedy, ale aj iných predmetov...ako napríklad matematika, slovenský jazyk, chémia, geografia, fyzika, výtvarná výchova. Projektom získala škola finančnú dotáciu, vďaka ktorej boli vytvorené informačné tabule do školskej záhrady o vtáčích obyvateľoch či živočíchoch školského jazierka. Z firmy Conatex, ktorá sa špecializuje na školské pomôcky, škola zakúpila veľký balík rôznych pomôcok na odchyt a pozorovanie hmyzu a iných drobných živočíchov - napr. špeciálne lupy, zväčšovacie sklá, odchytové krabičky, ďalekohľad, ktoré si niektorí žiaci a p. učiteľky už stihli aj vyskúšať. Žiaci tak môžu nadobudnúť nové zážitky, objavy a radosť z učenia.

Erasmus plus KA2 - medzinárodné školské partnerstvá

Erasmus plus KA2 - Škola je zapojená do medzinárodného projektu pod názvom "Wymiana dobrych praktyk kadry pedagogicznej w celu zwiększenia stopnia wykorzystywania Technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu języka Angielskiego i rozwijaniu Kreatywności uczniów". Prvé stretnutie s partnerskými školami z Poľska a Talianska sa uskutočnilo v dňoch od 2. do 6. novembra 2019 v Taliansku v spolupráci s našou partnerskou školou v mestečku Arosio. Všetky aktivity sú zamerané na rozvoj vzdelávania anglického jazyka medzi deťmi navzájom. Mimoriadna situácia, ktorá zastihla celý svet zapríčinila, že sa neuskutočnilo ďalšie stretnutie u nás na Slovensku ani v Poľsku. Všetky plánované akcie sa prekladajú do ďalšieho obdobia po vzájomnej dohode s partnermi a s národnými agentúrami. Trvanie projektu od 1. 9. 2019 do 31. 8. 2021. Obdobie trvania projektu na základe Dodatku zmluvy predĺžené do 31. 8. 2022. Finančné prostriedky projektu 29 972,- EUR.

Dajme spolu gól

Do projektu Dajme spolu gól škola nadviazala na činnosť z minulého školského roka, kde sa zapojili deti v predškolskom veku v MŠ a žiaci 1. ročníka ZŠ pod záštitou Slovenského futbalového zväzu. Deti nadšene a ochotne viedol počas pohybovo-športových aktivít Jakub Prielomek. Snahou bolo nadchnúť deti pre futbal, resp. akékoľvek pohybové aktivity, a pritom viesť deti k zodpovednosti za svoju bezpečnosť a bezpečnosť svojho kamaráta. V rámci projektu základná a materská škola získala tričká, futbalové lopty a iné športové náradie, ktoré budú deti využívať v rámci pohybových aktivít v ďalších rokoch. Činnosť bola prerušená mimoriadnými opatreniami, v závere školského roka sa však deti k pohybovým aktivitám vrátili. Celá činnosť je zverejňovaná na portáli futbalového zväzu.

Bezpečne nielen na bicykli

V rámci výzvy Nadácie COOP Jednota bol podaný projekt Bezpečne nielen na bicykli, ktorého cieľom je vytvoriť pre žiakov a deti našej školy priestor pre formálne i neformálne vzdelávanie dopravnej výchovy z finančných prostriedkov 6 000 €. Zároveň tento priestor bude slúžiť verejnosti pre rodiny s deťmi na účelné trávenie voľného času.

C) V školskom roku 2020/2021 boli školou vypracované projekty:

Erasmus plus KA2 - "Visit Europe with me". Cieľom projektu je zlepšiť digitálne zručnosti žiakov i učiteľov, zdokonaliť digitálnu pohotovosť v prípade potreby. Ďaľším dôležitým zámerom je spropagovať a pozdvihnúť turistický potenciál partnerských krajín ako sú SLOVENSKO, POĽSKO, TALIANSKO, CHORVATSKO, SEVERNE MACEDÓNSKO, TURECKO. Popri hlavných aktivitách je snahou zintenzívniť výmenu zručností a praktických postupov zameraných na online vzdelávanie a učenie sa ako reakcia na "covid obdobie" .

Výsledok schvaľovania zatiaľ nezverejnený.

Škola požiadala opäť o účasť v aktivitách Zelenej školy. V rámci neformálneho vzdelávania v oblasti triedenia odpadu sa škola budúci školský rok zapojí do projektu "Triedim, triediš, triedime", kde získaním 10 setov, ktoré budú obsahovať po 4 farebné tašky na odpad, sa vytvoria praktické podmienky na triedenie odpadu v triedach. Tento projekt je realizovaný Slovenskou agentúrou životného prostredia. Združenie Živica umožnila našej škole zapojenie sa do projektu Ekoalarm, v rámci ktorého škola taktiež získa budúci školský rok smetné koše na triedenie odpadu a bude poskytnutá možnosť školám on-line školení a prezenčného vzdelávania v tejto oblasti.

§ 2. ods. 1 i

Výsledky inšpekčnej činnosti

Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: 03. - 04. 12. 2013

Druh inšpekcie: tématická inšpekcia

Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: 22. 11. 2017

Druh inšpekcie: Zabezpečenie a realizácia celoslovenského testovania žiakov 5. ročníka v ZŠ

Záver: Školský koordinátor a administrátori zabezpečili vhodné priestory. Dodržali časový harmonogram otvárania testových zásielok a harmonogram testovania. Pokyny pre administráciu testov celoslovenského testovania žiakov 5. ročníka ZŠ boli dodržané. V priebehu testovania sa nevyskytli rušivé momenty.

§ 2. ods. 1 j

Materiálno-technické podmienky

V šk. roku 2020/2021 boli zabezpečené:

• výmena počítačovej techniky o nové počítače, notebooky v počítačovej učebni, v učebni fyziky,

• výukové softvéry a prístupové licencie do portálov zborovňa a datakabinet, výukové interaktívne softvéry

na vyučovanie fyziky, matematiky, chémie, biológie a cudzích jazykov,

• predĺženie licencií na didaktické a softvérové vybavenie pre žiakov so špeciálnymi výchovno -

vzdelávacími potrebami,

• odborná literatúra, učebnice, beletria, CD a DVD zamerané na výchovno - vzdelávací proces cudzích

jazykov, prírodovedných a spoločensko - humanitných predmetov,

• rekonštrukcia elektroinštalácie na prízemí školy v staršej časti budovy,

• maľovanie priestorov na prízemí,

• hračky do MŠ,

• oprava multifunkčného ihriska po revízii,

• modernizácia odborných učební (jazyková, techniky a informatiky).

Vďaka projektu "Múdre hranie" sa zabezpečili pre deti MŠ didaktické pomôcky na rozvoj vzdelávacích oblastí v hodnote 954 €. Pre rozvoj čítania a čitateľskej gramotnosti sa z projektu MŠVVaŠ SR zakúpili knihy pre 3. a 4. ročník v hodnote 400 €. Nadácia COOP Jednota v rámci programu pre podporu lokálnych komunít vybrala našu obec pre získanie finančnej podpory v hodnote 6 000 €. Z troch podaných projektov sa bude ralizovať projekt pod názvom "Bezpečne nielen na bicykli", ktorého cieľom je vytvoriť vhodný priestor pre formálne i neformálne vzdelávanie detí v oblasti dopravnej výchovy a zároveň vybudovať oddychové sedenie pre mamičky s malými deťmi v športovom areáli obce.

Na základe nevyhovujúceho stavu elektrockých rozvodov v budove školy sa realizovala rekonštrukcia elektroinštalácie na prízemí budovy školy. Zároveń sa previedla modernizácia internetových rozvodov.

§ 2. ods. 1 k

Úspechy a nedostatky

Základná škola s MŠ M. Hamuljaka má snahu o neustále zlepšovanie svojej činnosti a korigovanie chýb s cieľom uplatňovania základných morálnych hodnôt a vízie školy: "Snaha o osobnostný, hodnotový a odborný rozvoj žiaka a dieťaťa". Pri svojom napredovaní vychádza najmä zo SWOT analýzy:

• Slabou stránkou školy je:

- nedostatok priestorov v ZŠ, MŠ,

- chýbajúca telocvičňa a atletický športový areál (začiatok výstavby máj 2021),

- nejednotný prístup pedagógov k riešeniu výchovných a vzdelávacích problémov,

- slabé pochopenie zo strany rodičovskej verejnosti pre výchovno - vzdelávací proces a jeho vyskytujúce sa problémy,

- nedostatok vzájomnej dôvery pedagogického zboru,

- určité prejavy nedostatku pochopenia v učiteľskom zbore pri presadzovaní nových metód a foriem spolupráce.

• Silnou stránkou školy je:

- schopnosť mobilizácie síl väčšiny učiteľov v prípade mimoriadnej situácie,

- práca so žiakmi v mimoškolskej činnosti,

- silná spolupráca učiteľského zboru 1. stupňa a zvlášť 2. stupňa,

- záujem väčšiny kolegov o zatraktívnenie vyučovacieho procesu novými zážitkovými metódami,

- realizácia mimoškolských podujatí,

- spolupráca s ďalšími organizáciami v obci a regióne,

- spolupráca v medzinárodných projektoch,

- získavanie financií z iných zdrojov - nadácie a pod.,

- spolupráca školy s VUDPaP a Inštitútom dialogických praxí (Erasmus plus - Multidisciplinarita, Bezpečná škola)

• Príležitosti školy signalizujú:

- dobré uplatnenie našich absolventov na stredných školách vo väčšine prípadov,

- dobrú a funkčnú spoluprácu so zriaďovateľom, pedagogicko-psychologickou poradňou,

- rozširovanie technického vybavenia školy a modernizáciu vyučovacieho procesu prostredníctvom mimorozpočtových dotácií,

- získavanie skúseností a príkladov dobrej praxe z iných škôl v rámci vzdelávaní a účasti na projektoch.

• Prekážky v rozvoji školy sú:

- menej finančných prostriedkov na obnovu a sústavnú modernizáciu školy,

- nedostatočné možnosti na adekvátne odmeňovanie učiteľov za ich prácu a postavenie učiteľa v spoločnosti,

- zakorenené predsudky miestnej komunity, že dedinská škola nedosahuje úroveň mestskej školy,

- neprimerané, neodborné a nekonštruktívne vstupovanie jednotlivcov do výchovno - vzdelávacieho procesu s cieľom poškodiť dobré meno školy,

- nesúlad medzi osobným a verejným záujmom pri riešení výchovných problémov, slabý výchovný akcent verejnosti pri dodržiavaní morálnych zásad

Návrh opatrení:

- šetriť finančné prostriedky školy na vybavenie telocvične,

- zapájať sa do projektov nadácií na získanie finančných prostriedkov z iných zdrojov,

- motivovať rodičovskú verejnosť pre riešenie aktuálnych problémov a podávanie konkrétnych riešení z pohľadu rodiča - stretnutia podporného tímu a ZRPŠ viac krát ročne,

- vytvárať viac príležitosti pre spoluprácu s rodičmi - kultúrne podujatia pre verejnosť, školské akcie a pod.,

- pokračovať vo vydávaní Školských správ na návrh rodičov s cieľom poskytovať cenné informácie z oblasti výchovy a vzdelávania (príspevky učiteľov, školského psychológa, školského špeciálneho pedagóga, rodičov a pod.),

- pokračovať v realizácii výchovno - vzdelávacieho procesu "Učime sa vonku" a blokového vyučovania,

- zaviesť komunitné stretnutia v rámci rozvrhu hodín do triednických hodín ako ich súčasť,

- pokračovať v pravidelných týždenných stretnutiach pedagógov s cieľom vzájomnej informovanosti a vymieňania si skúseností zo svojej praxe,

- vytvárať viac príležitostí pre neformálne stretnutia učiteľského zboru.

§ 2. ods. 3 a

ŠVVP na ZŠ

Počet žiakov so ŠVVP: 14

Na škole pracoval inkluzívny tím v zložení školského špeciálneho pedagóga a školského psychológa v spolupráci s asistentami učiteľa. Školský psychológ pracoval so žiakmi základnej školy i deťmi materskej školy individuálne a skupinovo podľa aktuálnej potrieby. Problémové situácie boli riešené aj v spolupráci s rodičmi, kde im bola ponúknutá pomoc odborníkov. Vo všetkých prípadoch rodičia súhlasili a túto pomoc využívajú v rámci odbornej starostlivosti o svoje dieťa.

§ 2. ods. 3 b

Zapísaní žiaci

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2020: súčet 24 / počet dievčat 10

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2020: súčet 24/ počet dievčat 10

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: súčet 0 / počet dievčat 0

Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.6.2021

počet žiakov z 9. ročníka: súčet 29 / počet dievčat 10

počet žiakov z 8. ročníka: súčet 1 / počet dievčat 1 (nástup na strednú školu - bilingválne gymnázium)

počet žiakov z 5. ročníka: súčet 0 / počet dievčat 0

§ 2. ods. 3 c

Prihlásení na SŠ

§ 2. ods. 3 d

Prijatí na SŠ

Údaje o prijatých žiakov sú uvedené v bode par. 2 ods. 3c.

§ 2. ods. 3 e

Klasifikácia tried

Na základe uznesenia z 1. polročnej klasifikačnej porady zo dňa 28. 1. 2021 sa záverečné hodnotenie žiakov z predmetov - výchovy a informatika na 1. stupni a výchovy a predmet technika na 2. stupni za 2. polrok 2020/2021 hodnotili slovom absolvoval.

Na základe Usmernenia k priebežnému hodnoteniu a celkovému hodnoteniu žiakov základných škôl v šk. roku 2020/2021 sa hodnotenie realizovalo:

- pre 1. ročník formou slovného hodnotenia,

- pre 2., 3. a 4. formou klasifikácioe,

- pre 2. stupeň ZŠ formou klasifikácie.

Počas dištančného vzdelávania bolo snahou zmaximalizovať učenie sa žiakov a motivovať ich k lepším študijným výsledkom aj formou prezenčného písania písomných prác (skupiny 5+1), a to z predmetov matematika, slovenský jazyk, cudzí jazyk, biológia a chémia. Z ostatných predmetov vyučujúci volili formu on - line testov alebo ústneho preverovania vedomostí.

Po návrate do školských lavíc bolo žiakom ponúknuté doučovanie od svojich vyučujúcich, ktoré niektoré deti využili. Vplyvom celej situácie bolo taktiež umožnené žiakom, ktorí mali záujem, opraviť si neuspokojivé výsledky štúdia. Aj napriek snahe pomôcť žiakom pri doučovaní, traja žiaci ku konci školského roka získali známku nedostatočný z predmetu matematika.

Cieľom klasifikácie bolo jednak získať obraz o skutočných študijných výsledkoch žiakov, no na druhej strane zohľadniť podmienky, ktoré ovplyvnili výchovno - vzdelávací proces v tomto školskom roku tak, aby sa nepoškodilo dieťaťu, ktoré prejavovalo maximálnu snahu pre učenie sa.

Prospech žiakov

Pri hodnotení sa zohľadňovali nie len osvojené vedomosti a zručnosti, ale aj postoj žiaka k plneniu si povinností, jeho aktivita, čestnosť, serióznosť a zdravotné obmedzenia. Dvaja žiaci boli hospitalizovaní a praceneschopní dlhšie obdobie, z nich jedna žiačka mala zo zdravotného hľadiska odporúčané nevzdelávať sa cez kameru počítača. Žiačke bola ponúknutá pomoc cez doučovanie, a aj napriek zdravotným problémom dosiahla výborný prospech. Traja žiaci, ktorí neprospeli k 30. júnu 2021, boli opakovane upozorňovaní písomnou korenšpodenciou na nedostatočné výsledky. Žiak, ktorý mal v 1. polroku vysoké percento absencie takmer zo všetkých predmetov, bol komisionálne preskúšaný v rámci mesiacov február a marec. Tento žiak následne aj napriek absencii pracoval v druhom polroku dostatočne a jeho klasifikácia bola uzavretá k 30. júnu 2021 bez problémov.

Vyučujúci sa pri vzdelávaní žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami vzájomne kolegiálne dohodli a asistenti učiteľa sa aktívne zapojili a prebrali od vyučujúcich potrebnú časť vzdelávania u týchto žiakov, najmä cez prezenčné doučovanie a využívané classroomy aplikácií. Integrovaní žiaci mohli požiadať svojich asistentov o pomoc pri vypracovávaní úloh, čo aj v hojnej miere využívali. Školský špeciálny pedagóg korigoval jednotlivé činnosti po vzájomných konzultáciach s vyučujúcimi a asistentami učiteľa. Niektorí začlenení žiaci sa pravidelne zúčastňovali individuálnych intervencií u školskej špeciálnej pedagogičky, v rámci ktorých boli rozvíjané oslabené čiastkové funkcie na základe diagnostických vyšetrení v špeciálnych poradniach. Spolu so školským psychológom sa tiež vzdelávali v rámci odborných webinárov vo svojej profesii.

Školský psychológ a výchovný poradca boli počas tohto obdobia v neustálej pohotovosti cez telefonickú a e-komunikáciu. Návrat žiakov do školských lavíc prebehol bez mimoriadných problémov. Žiaci medzi sebou komunikovali a vychádzali bez problémov. Objavili sa však individuálne prípady žiakov, kde bola potrebná odborná pomoc školského i klinického psychológa. Preventívne, na základe prvých príznakov, bola realizovaná skupinová aktivita v 8. a 9. ročníku ako prevencia rizikových javov správania.

§ 2. ods. 5 a

Finančné a hmotné zabezpečenie

1. Dotácie zo štátneho rozpočtu na žiakov - uvedené v Správe o hospodárení školy.

2. Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť - neralizované.

3. Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy a spôsob ich použitia v členení podľa financovaných aktivít.

Vzhľadom k mimoriadnej situácii sa krúžková činnosť obmedzila len na krúžky vzdelávacie - doučovanie matematiky a slovenského jazyka. Športové aktivity po triedach sa rozbehli až v mesiacoch máj, jún 2021.

4. Finančné prostriedky získané od rodičov alebo zákonných zástupcov žiakov, právnických osôb alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa finančných aktivít

Finančné prostriedky ZRPŠ sa tento školský rok nevyberali vzhľadom k obmedzeniam, ktoré platili. Využitie fifnančných prostriedkov z minulých rokov sú uvedené v Správe o činnosti ZRPŠ.

5. Iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov - uvedené v Správe o hospodárení školy.

§ 2. ods. 5 b

Voľnočasové aktivity

Pandémická situácia spôsobila, že mimoškolská činnosť, najmä v podobe krúžkov, bola prerušená, resp. obmedzená. Vedomostné krúžky boli realizované prezenčne aj dištančne pre žiakov, ktorých čakali prijímacie skúšky na stredné školy. Činnosť športových krúžkov bola závislá od aktuálnych protipandemických opatrení. Väčšina krúžkov však nebola realizovaná. Žiakom po návrate do školských lavíc bola ponúknutá možnosť spoločného trávenia voľného času v triednych kolektívoch po vyučovaní z dôvodu ich adaptácie a vzájomného sociálneho kontaktu po dištančnom vzdelávaní.

§ 2. ods. 5 c

Spolupráca školy s rodičmi

Spolupráca školy s rodičmi sa realizuje prostredníctvom Rady školy, ktorá sa skladá zo zástupcov školy, rodičov a zástupcov našej obce a Rodičovskej rady, ktorú tvoria triedni dôverníci všetkých tried. Viacerí rodičia sú zastúpení aj v základnej organizácií Matice Slovenskej, čím sa vytvoril priestor pre ďalšiu spoluprácu. Naši žiaci sa zapojili svojimi výtarnými a ručnými prácami do medzinárodnej súťaže s Poľskom pod názvom: "Žijem v Beskydách". Spolupracovali sme pri podávaní prihlášok do nadačných projektov za účelom získania financií na zabezpečenie Náučného chodníka s včielkami, ktorý by slúžil aj pre naše deti a žiakov.

V rámci Dňa otcov sme ponúkli výzvu žiakom, kde nám výrazne pomohli rodičia detí pri zhotovení rôznych darčekov.

Rodičia významnou mierou pomáhajú sponzorskými aktivitami - novým pieskom do pieskoviska pre mladé deti, zhotoveným dekoračným nábytkom do priestorov školy a odpadovým materiálom pre zhotovovanie výrobkov v rámci predmetu technika.

Ďalej rodičia môžu komunikovať s pedagógmi pri riešení rôznych výchovných či vzdelávacích problémov počas plenárneho ZRPŠ, triedneho ZRPŠ alebo cez triednych dôverníkov. Boli stanovené konzultačné hodiny pre rodičovskú verejnosť nielen pri riešení problémov, ale aj pri akéjkoľvek potrebnej konzultácií. Boli umožnené stretnutia aj podľa vzájomného dohovoru v inom čase. Počas mimoriadnej situácie sa rodičovské združenia konali cez on-line aplikácie, ktoré našli pozitívnu odozvu medzi rodičmi.

Významná spolupráca medzi rodičmi a pedagógmi sa prejavila počas dištančného vzdelávania. Vo väčšine prípadov rodičia veľmi usilovne a ochotne pomáhali pri vzdelávaní svojich detí a našich žiakov, najmä prvákov a žiakov 1. stupňa. Bez ich pomoci by nedošlo k naplneniu stanovených vzdelávacích cieľov v takej miere, ako sa dosiahlo. Aj rodičia starších žiakov viedli deti s pochopením a výraznou podporou v rámci ich vzdelávania. Patrí im úprimné ĎAKUJEME.

Možno skonštatovať, že došlo k pozitívnemu posunu v rámci spolupráce rodičov so školou pri riešení výchovných problémov. Prebehnuté rozhovory s rodičmi žiakov za prítomnosti školského psychológa, u ktorých sa identifikovali možné príčiny nevhodného správania alebo patologické prejavy správania sa priniesli vo väčšine prípadov uspokojivé výsledky. Rodičia dokázali prijať danú situáciu a riešili danú situáciu aj za spolupráce odborníkov.

Záver

Vypracoval: Ing. Prielomková Marcela

V Oravskej Jasenici, 3. septembra 2021

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 26. augusta 2021