Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2019/2020

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z.

§ 2. ods. 1 a

Základné identifikačné údaje

Vedúci zamestnanci školy

Rada školy

Poradné orgány školy

§ 2. ods. 1 b

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 277

Počet tried: 14

Podrobnejšie informácie:

§ 2. ods. 1 c

Zapísaní žiaci ZŠ

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2020: súčet 23/ 10 dievčat

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou k 30. 6. 2020 : súčet 0/ 0 dievčat

Skutočný počet žiakov 1. ročníka k 15.9.2020: súčet 24 / 10 dievčat

Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.6.2020

27 žiakov

Zapísaní žiaci MŠ, ktorí boli prijatí k 2. 9. 2020

18 detí

Ukončenie predprimárneho vzdelávania k 30. 6. 2020

21 detí

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou k 2. 9. 2020

súčet 0/ 0 dievčat

V čase mimoriadnej situácie nebolo možné realizovať zápis predškolákov v bežnej podobe. Prihlášku na vzdelávanie do základnej školy rodičia vypísali elektronicky cez stránku školy, následne boli rodičia elektronicky oboznámení s dátumom Zápisu predškolákov - v týždni od 20. apríla do 24. apríla 2020. Zápis sa uskutočnil za prísnych hygienických a epidemiologických opatrení, kde si rodičia prevzali rozhodnutie a ďalšie informácie Rodičia jedného žiaka prejavili záujem o nastúpenie ich dieťaťa na plnenie povinnej školskej dochádzky pred dovŕšením veku 6 rokov.

§ 2. ods. 1 d

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

Na základe rozhodnutia MŠ SR sa v tomto školskom roku nekonali prijímacie skúšky na stredné školy. Žiaci boli prijímaní podľa určených pravidiel MŠ, ktoré si príslušná stredná škola mohla upraviť (známky z hlavných a doplňujucich predmetov, úspešnosť v olympiádach a súťažiach).

Žiaci 5. ročníka, ktorí mali záujem o štúdium na reálnom gymnáziu, sa zúčastnili prezenčne prijímacích skúšok 15. júna 2020.

§ 2. ods. 1 e

Klasifikácia tried

Na základe Uznesenia 3. štvrťročnej klasifikačnej porady, ktorá prebehla per rollam sa záverečné hodnotenie žiakov za 2. polrok 2019/2020 realizovalo:

- pre 1. ročník formou slovného hodnotenia,

- pre 2., 3. a 4. ročník formou slovného hodnotenia,

- pre 2. stupeň ZŠ formou klasifikácie.

Predmety - výchovy, pracovné vyučovanie, technika, informatika, špecifická príprava, konverzácia v ANJ, ja a peniaze - sa nehodnotili, ale boli označené známkou absolvoval pri splnení požadovaných kritérií, ktoré si stanovil každý vyučujúci v zmysle školského poriadku (Bod 3 - Správanie sa žiakov počas vyučovania, bod 14).

Záverečné hodnotenie bolo sprístupnené rodičom a žiakom v časovom predstihu pred 4. klasifikačnou poradou. Tým sa vytvoril časový priestor pre možnosť v prípade nesúhlasu s hodnotením spokojne, bez osobných výhrad požiadať písomne o preskúšanie žiaka, resp. o komisionálne preskúšanie v zmysle § 57 ods. 1c) a ods. 3 školského zákona. Táto možnosť sa ponúkla najmä preto, aby sa zabránilo nespravodlivému ohodnoteniu žiaka, spôsobené najmä subjektívnym zhodnotením práce žiaka v domácom prostredí, keďže žiaden učiteľ sa nevie stopercentne zaručiť za študijné výsledky žiaka v domácom prostredí bez osobnej prítomnosti učiteľa. Taktiež mohlo dôjsť k situácii, že žiakovi viac vyhovovalo samoštúdium, prípadne tento stav mohol byť dôsledkom inej príčiny, a jeho dosiahnuté lepšie študijné výsledky v domácom vzdelávaní ako v školskom prostredí môžu byť toho dôsledkom. Preto nie je vhodné, aby dochádzalo k vzájomným výčitkam zo strán rodiča, resp. žiaka a aj zo strany učiteľa. Bolo snahou objektívne zhodnotiť daný stav a nepoškodiť dieťaťu so vzájomným rešpektom z obidvoch strán.

Správanie žiakov bolo hodnotené len do obdobia 13. 3. 2020 a od 1. 6. 2020, príp. 22. 6. 2020 do 30. 6. 2020. Ku konci školského roka bola znížená známka zo správania na stupeň 2 udelená jednému žiakovi a riaditeľské pokarhanie bolo udelené taktiež jednému žiakovi.

Prospech žiakov

Na základe rozhodnutia ministerky školstva p. Lubyovej a následne rozhodnutia ministra školstva p. Gröhlinga došlo k prerušeniu vyučovania od 16. marca 2020. Škola sa otvorila pre 1 .- 5. ročník a MŠ v obmedzenom režime od 1. júna 2020. Postupne sa do školy vracali žiaci aj vyšších ročníkov od 22. júna 2020. V čase prerušenia vyučovania sa žiaci vzdelávali dištančne z domáceho prostredia. Na obdobie od 16. marca do 30. marca 2020 boli žiakom zadané 13. marca 2020 úlohy, ktoré mali žiaci vypracovávať cez toto obdobie a posielať svojim vyučujúcim cez informačné prostriedky, na ktorých sa dohodli. Vytvorili sa najmä skupiny žiakov, resp. rodičov mladších detí cez sociálne siete, kde boli zasielané potrebné aktuálne informácie. Od prvého dňa prerušeného vyučovania tak žiaci nabehli na nový spôsob vzdelávania a prispôsobili sa režimu v danej situácii. Cez tieto prvé dva týždne sa žiaci venovali viac menej opakovaniu a upevňovaniu prebratého učiva. Keďže situácia si vyžiadala pokračovanie domáceho vzdelávania, učitelia sa veľmi pružne napojili na on-line technológie a tam, kde si to vyžadoval obsah učiva, vytvorili možnosti pre žiakov sprístupniť im nové učivo a objasňovať nepochopené poznatky cez aplikácie Cisco webex, Zoom, Instagram, Messenger. Prvé problémy s nedostatkom technického zabezpečenia sa riešili zapožičaním notebookov, slúchadiel a ostatného príslušenstva učiteľom i žiakom. Dištančné vzdelávanie prebiehalo podľa zabehnutého rozvrhu, avšak vyučovanie sa postupne prispôsobovalo podmienkam žiakov v domácom prostredí až došlo k zosynchronizovaniu časového rozvrhu on-line vyučovania.

Vyučujúci 1. stupňa využívali on-line vyučovanie v presne stanovených časových termínoch podľa rozvrhu. Taktiež zadávali úlohy na vypracovanie a umožnili deťom počas vypracovania úloh byť v on-line spojení, aby deti nestratili medzi sebou v triede sociálny kontakt, čo deti rady uvítali. Každá vypracovaná úloha bola p. učiteľkou ohodnotená slovne, prípadne známkou pre zvýšenie motivácie k učeniu sa. Žiaci pracovali podľa učebníc, pracovných listov a usmernení učiteľky. Žiaci 1. stupňa pracovali svedomito, zodpovedne s výraznou podporou svojich rodičov. Nevyhnutná pomoc rodiča bola najmä pri vyučovaní prvákov, keďže deti ešte nemali v tomto čase osvojené všetky písmená abecedy. Po návrate do školy 1. 6. 2020 sa preverili vedomosti žiakov a neboli zistené výrazné rozdiely. Tento čas sa využil na objasnenie a upevňenie získaných vedomostí. Možno zodpovedne skonštatovať, že všetci prváci sa naučili čítať, písať a počítať do takej miery ako v bežnom roku. Ciele zvládnutia učiva žiakmi na 1. stupni sa podarilo úspešne dosiahnuť až na malé výnimky. Nebolo prebraté učivo z geometrie, ktorému sa vyčlení priestor v začiatku budúceho školského roka. Žiakom, ktorí potrebovali individuálny prístup a potrebovali doplniť vedomosti, bola v priebehu júna 2020 ponúknutá pomoc a v budúcom šk. roku bude začiatkom roka prebiehať aj potrebné doučovanie.

Vyučujúci 2. stupňa zvolili vyučovacie metódy vzhľadom k obsahu predmetu. On-line vyučovanie prebiehalo najmä v predmetoch matematika, fyzika, slovenský jazyk, nemecký jazyk, anglický jazyk a na začiatku vzdelávania aj v predmete informatika, pokiaľ nebolo zverejnené usmernenie k obsahu vzdelávania v tomto období. Vyučovanie predmetov geografia, dejepis, biológia, chémia a občianska náuka boli realizované prostredníctvom pracovných listov a zadaní na úlohách. Žiakom boli zasielané inštrukcie k praktickým úlohám a projektom. Ak obsah učiva dovoľoval samoštúdium, tak žiaci vypracovávali úlohy a testy na základe prečítaného textu, videa, prezentácie. Aj týmto spôsobom sa podporovala u žiakoch čitateľská gramotnosť. Aplikovaním rôznych metód vo vyučovaní sa žiakom ponúkla rozmanitosť využívaných spôsobov vzdelávania a žiaci mali možnosť rozvíjať aj kreativitu a poznávanie rôznymi cestami aj cez pokusy, objavy, projekty. V predmete finančnej gramotnosti "viac ako peniaze" žiaci využívali on-line učebnicu a vypracovávali otázky a úlohy interaktívne k zadaným témam. Svoje vedomosti si mohli žiaci overiť na testoch za každú kapitolu. Do vyučovania boli zaradené aj úlohy, ktoré súviseli s aktuálnou situáciou (predaj štátnych dlhopisov, znižovanie cien pohonných hmôt a pod.) Všetci žiaci absolvovali záverečný výstupný test, ktorý úspešne zvládlo 20 žiakov z 26. Títo žiaci získali certifikát za úspešné zvládnutie predmetu.

Obsah vyučovacích predmetov bol žiakom vo väčšine predmetov poskytnutý v plnom rozsahu podľa obsahových a výkonových štandardov. Do budúceho šk. roku sa však musí ešte zaradiť učivo chémie: vzorce solí, oxidačné a redukčné reakcie, kde je potrebný výklad a odborná pomoc učiteľa. Prípadné korekcie v jednotlivých predmetoch prevedie konkrétny vyučujúci v rámci svojho predmetu v budúcom šk. roku.

V čase opätovného nástupu žiakov do školy (od 1. 6. 2020 - 5. ročník, od. 22. 6. 2020 - ostatné vyššie ročníky) sa zisťoval stav získaných vedomostí. Overovanie vedomostí bude pokračovať v prvých dňoch školského vyučovania v budúcom šk. roku. Následne sa obsah vyučovania jednotlivých predmetov upraví z hľadiska potreby vytvorenia časového priestoru pre objasnenie, upevnenie a vysvetlenie chýbajúcich vedomostí.

Žiaci 2. stupňa počas dištančného vzdelávania boli hodnotení kombinovane známkou, ak sa predpokladalo, že práca vypovedala relevantne o schopnostiach žiaka a slovne, kde sa zhodnotil nielen výsledok, ale aj prístup žiaka k práci. V prípade, ak žiak nevypracoval zadané úlohy, bol buď ohodnotený známkou nedostatočný a následne, keď prácu odoslal dostatočne vypracovanú, žiakovi bola známka opravená alebo vymazaná, alebo bol upozornený cez správu edupage alebo iným e-spôsobom. V opakovaných prípadoch nespolupráce bol oboznámený rodič cez edupage alebo telefonicky. Štyria rodičia boli upozornení na nedostačujúcu prácu detí doporučeným listom do vlastných rúk. Okrem jedného žiaka, ktorý nereagoval na upozornenie, sa práca uvedených žiakov výrazne zlepšila. Tento žiak 8. ročníka nepracoval zo subjektívnych dôvodov v 7 predmetoch, po návrate do školy mu bolo umožnené preskúšanie. V konečnom dôsledku aj na základe nedostačujúcich študijných výsledkov z obdobia pred mimoriadnou situáciou, bol hodnotený známkou nedostatočný v predmete matematika. Na základe žiadosti zákonného zástupcu mu bola povolená opravná skúška.

Vyučujúci sa pri vzdelávaní žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami vzájomne kolegiálne dohodli a asistenti učiteľa sa aktívne zapojili a prebrali od vyučujúcich potrebnú časť vzdelávania u týchto žiakov. Integrovaní žiaci mohli požiadať svojich asistentov o pomoc pri vypracovávaní úloh, čo aj v hojnej miere využívali. Školský špeciálny pedagóg korigoval jednotlivé činnosti po vzájomných konzultáciach s vyučujúcimi a asistentami učiteľa. Spolu so školským psychológom sa tiež vzdelávali v rámci odborných webinárov vo svojej profesii.

Školský psychológ a výchovný poradca boli počas tohto obdobia v neustálej pohotovosti cez telefonickú a e-komunikáciu. Objavili sa prípady žiakov, ktorí svoje osobné problémy mali snahu riešiť a komunikovali nielen so svojimi vyučujúcimi, triednymi učiteľmi, ale aj s výchovným poradcom či školským psychológom.

V priebehu septembra 2020 sa bude doplňať učivo, ktoré si žiaci neosvojili v rámci dištančného vzdelávania. Všetci vyučujúci sú ochotní v prípade jednotlivcov zabezpečiť pre týchto žiakov individuálne doučovanie. Obsah učiva, ktoré nebolo zaradené do vyučovania počas dištančného vzdelávania, bude doplnené do tématických plánov v rámci tých obsahových a výkonových štandardov, ktoré na ne nadväzujú.

Dochádzka žiakov

Počet vymeškaných hodín sa do dochádzky žiaka evidoval do 12. marca 2020. Počas dištančného vzdelávania sa neúčasť žiakov na on-line hodinách evidovala ako neúčasť v elektronickej triednej knihe. Od rodičov žiakov sa vyžadovala ospravedlnenka za absenciu svojho dieťaťa. Týmto spôsobom bolo snahou viesť žiakov k zodpovednosti k plneniu si svojich školských povinností. Tento zaužívaný spôsob bol vnímaný rodičmi ako bezproblémový. Ako už bolo spomenuté, neboli vymeškané hodiny za obdobie domáceho vzdelávania započítané do celkovej evidencie vymeškaných hodín.

Výsledky externých meraní

§ 2. ods. 1 f

Odbory a učebné plány

Štruktúra tried

§ 2. ods. 1 g

Zamestnanci

Počas mimoriadnej situácie sa do dištančného vzdelávania zapojili všetci vyučujúci podľa daného rozvrhu a metódami a formami, ktoré si zvolili. Po zverejnení usmernenia k obsahu vzdelávania pokračovalo dištančné vzdelávanie v predmetoch hlavných vzdelávacích oblastí v nezmenenej forme od začiatku domáceho vyučovania. Predmety doplnkových vzdelávacích oblastí sa vyučovali spôsobom, ktoré bolo založené na vypracovaní zadaných prác a úloh.

Do vzdelávania sa aktívne zapájali aj asitenti učiteľa, ktorí boli nápomocní žiakom pri vypracovávaní úloh alebo objasňovaní zadaní alebo pojmov cez on-line technológie. V prípade potreby sa do vzdelávania zapájal aj školský špeciálny pedagóg, ktorý však najviac komunikoval a riešil prípadné vzdelávacie problémy u žiakov s IVVP.

Školský psychológ a výchovný poradca boli v telefonickom alebo emailovom kontakte, príp. cez edupage, so žiakmi, ktorí požiadali o pomoc, resp. boli upozornení inými učiteľmi na možné osobné problémy u žiaka.

Pedagogickí zamestnanci ŠKD a MŠ boli počas mesiacov apríl a máj v súlade so Zákonníkom práce odmeňovaní na 80%. Do vzdelávania sa nezápajali aktívne z dôvodu vyšších nárokov školských povinností detí. Avšak s odporúčacím charakterom zasielali návody na možné aktivity detí cez edupage a Facebookovú stránku.

V dňoch začiatku vyhlásenia mimoriadnej situácie sa dezinfikovali všetky priestory základnej školy, materskej školy, školského klubu detí, školskej jedálne. Následne boli nepedagogickí zamestnanci školy zaradení na 80% okrem tých, ktorí pracovali počas maľovania priestorov školy a rekonštrukcie toaliet v základnej škole. Do práce nastúpili v termíne obnovovania školského vyučovania, od 1. júna 2020.

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

Predmety vyučované nekvalifikovane

§ 2. ods. 1 h

Vzdelávanie zamestnancov

V školskom roku 2019/2020 sa pedagigckí zamestnanci základnej a materskej školy zapojili do aktualizačného vzdelávania, ktoré bolo prerušené mimoriadnou situáciou. Nasledujúci školský rok sa dokončia jednotlivé aktivity v rámci tohto vzdelávania v spolupráci s CPPPa P Námestovo.

§ 2. ods. 1 i

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

Dňom vyhlásenia mimoriadnej situácie sa zrušili všetky plánované súťaže a olympiády. Dištančnou formou prebehla Chemická a Biologická olympiáda. V rámci krajského kola sa úspešnými riešiteľmi stali dvaja žiaci v CHE a jedna žiačka si vybojovala postup do celoslovenského kola z 2. miesta v krajskom kole v BIO kategória C, kde získala 9. miesto. Bola ocenená aj starostom obce za reprezentáciu školy a obce.

Aktivity a prezentácia na verejnosti

Realizované aktivity v 1. polroku šk. roka 2019/2020

1. Testovanie pohybových aktivít - žiaci 1. ročníka

2. Turistické vychádzky do prírody - Magurka, Pilsko, Roháče, okolie Oravskej priehrady

3. Zber šípok v spolupráci s organizáciou Lesy SRi, š.p (195 kg)

4. Cyklotúry Rio-de Klin, Harvelka

5. Záložka do knihy - 1. stupeň, výmena medzi českou školou

6. Milión detí sa modlí ruženec

7. Deň úcty k starším

8. Ťažký život teenagera- muzikál ZUŠ I. Kolčáka

9. Noc výskumníkov

10. Protidrogový vlak

11. Futbalový zápas Slovan Bratislava a Wolverhamptonom Wanderers

12. Filmové predstavenie "Kto je ďalší"

13. Sv. Martin a jeho svetielko

14. Nešikanujme - milujme - rovesnícky program SOŠ Námestovo

15. GODZONE - tour - gospelový koncert Žilina

16. Anglické divadlá - Silly bear, Jack a Joe

17. Zábavné dopoludnie v Kinderlande

18. Šaliansky Maťko - školské kolo

19. Sv. Mikuláš

20. Tvorivé dielne, vianočný koncert - Podľa Božej mapy

21. Stolný tenis - okresné kolo

22. Beseda s p. starostom, Ing. Karolom Graňákom - Obecný rozpočet trochu inak - 9. ročník

23. Adventné vence - súťaž pre menšie deti

24. Listy detí do centier sociálnych služieb

25. Talentárium v cudzích jazykoch - 5. - 9. ročník

26. Krojovaná koleda - súťaž v speve kolied v spolupráci s klubom dôchodcov

27. Vianočné trhy

28. Návšteva okresného súdu v Námestove

Realizované aktivity v 2. polroku šk. roka 2019/2020

1. Pytagoriáda školské kolo

2. Karneval pre deti školy a obec

3. Deň Valentína

4. Šaliansky Maťko - školské kolo

5. Divadelné predstavenie v Žiline - bábkové divadlo

6. Deň matiek - program cez rozhlas Obecného úradu Oravská Jasenica v spolupráci s ochotnými rodičmi

Zber papiera, tetrapakov, plechoviek, batérií a elektrospotrebičov pokračuje ďalším školským rokom. Údaje zo zberu v šk. roku 2019/2020 sa prenášajú do šk. roku 2020/2021, kedy budú aj vyhodnocované.

Počas šk. roka sa vydalo jedno číslo časopisu Jasienok, ktorý obsahoval najmä práce našich žiakov. Príspevky z činností boli uverejňované v obecnom časopise Jaseničan a na stránke školy.

Mimoriadnu cenu starosta obce, Ing. Karol Graňák, udelil žiačke 9. ročníka Tamare Pekarčíkovejj za výborné študijné výsledky a vynikajúcu prezentáciu školu v Biologických olmpiádach počas svojho štúdia, najmä s postupom na krajské kola a celoslovenské kolo.

Plavecký výcvik, lyžiarsky výcvik, Škola v prírode a plánovaná aktivita Workout Academy - Vysoké Tatry sa tento školský rok nekonali.

Hovorme o jedle

V týždni od 14. do 19. októbra 2019 sme sa už po siedmykrát zapojili do celoslovenskej súťaže „Hovorme o jedle“, ktorú organizuje Centrum rozvoja znalosti o potravinách, n.o. pod záštitou Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu SR a Ministerstva pôdohospodárstva a rozvoja vidieka SR. V rámci tohto týždňa boli vyhlásené denné témy so zameraním na potraviny a výživu. Úlohou žiakov a učiteľov, bolo vymyslieť a zrealizovať rôzne aktivity v rámci školy k stanoveným témam a pripraviť fotopríbeh z priebehu. Tento týždeň je u žiakov veľmi obľúbený, hlavne pre nevšedné formy vyučovania a objavovania nového, nepoznaného. Tento rok sme si vybrali tému „5 porcií ovocia a zeleniny denne“. V škole prebehlo 23 aktivít k spomínanej téme a pridali sa naozaj všetci: žiaci, učitelia, školská jedáleň, dokonca aj naši sponzori, ktorými boli už tradične COOP Jednota a Inmedia Zvolen. Deti si tak vyskúšali, ochutnali, zabavili sa, ale sa aj mnohé dozvedeli o význame ovocia a zeleniny pre náš organizmus. Príprava takéhoto projektu nie je jednoduchá a trvá aj niekoľko týždňov, preto nás nesmierne potešilo, že za naše aktivity sme spomedzi 268 zúčastnených škôl získali hlavnú cenu, ktorú sme si prebrali 22.11. 2019 v Bratislave od ministerky školstva, vedy, výskumu a športu p. Martiny Lubyovej.

Škola bez nenávisti

Naša škola sa zapojila do programu Škola bez nenávisti, ktorej garantom je IUVENTA, organizácia pre prácu s mládežou. Počas dvoch víkendových pobytov sa žiaci zúčastnili v rámci tohto programu projektu - Projekt je zmena - v Terchovej v penzióne pod Oblazom. Tu získavali zručnosti, ako vypracovať a realizovať projekt na škole s témou šikanovania, kyberšikanovania, fajčenia a užívania alkoholu a omamných látok a pod. Realizované aktivity na škole - Kufor poznania, spoločenské hry s dôchodcami a pod. prispeli k vytváraniu pozitívnych vzťahov. Súčasťou programu bolo monitorovanie problematiky šikanovania na našej škole. Pracovný tím získal cenné informácie o tom, ako tieto súčasné problémy na škole riešiť.

Erasmus plus KA2 - medzinárodné školské partnerstvá

Erasmus plus KA2 - Škola je zapojená do medzinárodného projektu pod názvom "Wymiana dobrych praktyk kadry pedagogicznej w celu zwiększenia stopnia wykorzystywania Technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu języka Angielskiego i rozwijaniu Kreatywności uczniów". Prvé stretnutie s partnerskými školami z Poľska a Talianska sa uskutočnilo v dňoch od 2. do 6. novembra 2019 v Taliansku v spolupráci s našou partnerskou školou v mestečku Arosio. Všetky aktivity sú zamerané na rozvoj vzdelávania anglického jazyka medzi deťmi navzájom. Mimoriadna situácia, ktorá zastihla celý svet od marca zapríčinila, že sa neuskutočnilo ďalšie stretnutie u nás na Slovensku ani v Poľsku. Všetky plánované akcie sa prekladajú do ďalšieho obdobia po vzájomnej dohode s partnermi a s národnými agentúrami.

Bezpečná škola

Škola sa zapojila do projektu Bezpečná škola pod záštitou Inštitútu dialogických praxí v zastúpení p. Mgr. PhDr. Oľgou Okálovou, PhD a iných odborníkov pri riešení a spracovaní interných dokumentov v oblasti šikanovania, kyberšikanovania, záškoláctva, spolupráce učiteľ a rodič a pod. Podarilo sa vytvoriť kompletnú smernicu o spolupráci s rodičmi. V riešení zostali ďalšie vnútorné smernice.

V rámci výchovy k ľudským právam a výchovného poradenstva sme realizovali viac aktivít v spolupráci s CPPPaP v Námestove:

Učíme sa, čo môžeme a čo nie

Aktivita bola realizovaná v 1. ročníku ZŠ. Hlavným dôvodom realizácie aktivity bolo upevňovať základné pravidlá prijateľného správania v školskom prostredí za pomoci využitia skupinovej dynamiky - viesť žiakov k pomenovaniu toho, čo sa im nepáči na správaní ostatných spolužiakov.

Nebojte sa, to zvládnem

Aktivity boli učené pre žiakov 3. a 4. ročníka. Cieľom tejto preventívnej aktivity je podporovanie psychickej odolnosti, vytváranie si vlastných prijateľných stratégii použiteľných v záťažových situáciách a naučenie sa pracovať so stresom.

Psychická odolnosť je jednou zo základných súčastí emočnej inteligencie, ktorá pomáha čeliť nepriaznivým okolnostiam a súčasne pomáha deťom zvládať svoje emócie a reagovať primerane na akúkoľvek udalosť.

Odolnosť voči stresu je schopnosť, ktorú deti nutne potrebujú, aby vydržali zhon a rýchle zmeny v dnešnom i budúcom svete. Iba dostatočne silní a duševne stabilní jedinci môžu zvládnuť rastúci tlak na výkon a neustále zahlcovanie mnohými podnetmi.

Psychológovia z CPPPaP Námestovo počas vykonávania tejto preventívnej aktivity pomáhali žiakom uvedomiť si, že každá, aj ťažká situácia sa dá zvládnuť.

Nie je hra ako hra

Skupinová aktivita bola určená žiakom 5. ročníka. V rámci stretnutí deti spoznávali možnosti ich maniluplácie cez PC - hry a TV programy a ich negatívnymi dôsledkami.

Riziká internetu a mobilnej komunikácie

Skupinová aktivita určená žiakom 6. a 7. ročníka pre vysvetlenie rozdielu, výhod a nevýhod on-line komunikácie a komunikácie na živo. Taktiež sa žiaci dozvedeli o nebezpečenstvách virtuálneho priestoru a možných následkoch pre osobný život.

Kam smerujem?

Pre žiakov 8. ročníka bol určený program "Kam smerujem" so zameraním na profesijnú orientáciu. Cieľom programu bolo sebaspoznávanie žiakov - ich hodnôt, motivácie, záujmov prostredníctvom zážitkových aktivít. Na základe spätnej väzby sa žiaci učili orientovať v študijných odboroch stredných škôl a získavať prehľad o trhu práce s cieľom vedieť si cielene a s ohľadom na svoje silné stránky zvoliť odbor štúdia na SŠ a neskôr profesiu. Pre mimoriadnú situáciu sa testovanie profesijnejj orientácie konalo on-line. Interpretácia testov so žiakmii a s rodičmi je plánovaná v budúcom školskom roku.

Predsudky - všetci ako jeden

Stále aktuálna téma, ktorej je venovaná pozornosť vo všetkých médiách. Žiaci 7. ročníka sa učili prijímať jeden druhého, snažili sa chápať aj rozdiely v povahach, v správaní.

Vplyv médií na osobnosť

Žiakom 8. ročníka bola ponúknutá možnosť spoznávania mediálneho sveta, jeho účinkom na správanie človeka a jeho vnímanie z pohľadu ovplyvňovania osobnosti v rôznych situáciach okolo seba.

Program zameraný na riešenie aktuálnych ťažkostí v triede

Aktivity pre žiakov 7. ročníka s cieľom rozvíjať úctu jeden k druhému a k autorite, potreba vzájomného rešpektu a nenásilného správania, stmeliť kolektív a podporiť súdržnosť žiakov.

Komplexný stimulačný program MIRABILIS

Program bol určený pre deti - predškolákov za účelom optimálneho naštartovania a rozvinutia schopností, zručností, ktoré sú kľúčové pre úspešné napredovania dieťaťa MŠ. V rámci aktivít bolo snahou stimulovať zrakové, sluchové, hmatové oblasti, rozvíjať pozornosť a priestorové vnímanie detí.

Pedagógovia školy boli zapojení v rámci aktualizačného vzdelávania do programov "Práca so žiakmi a deťmi s nevhodným správaním v školskom prostredí" a "Zvládanie emócií v pedagogickej praxi". Pre mimoriadnú situáciu sa pokračovanie vzdelávania presúva do ďalšieho školského roka.

Na škole pracoval inkluzívny tím v zložení školského špeciálneho pedagóga a školského psychológa v spolupráci s asistentami učiteľa.

Počas letných prázdnín od 20. do 24. júla 2020 sa uskutočnil denný letný tábor, ktorého sa zúčastnilo 26 detí. Spoločne tvorili, zabávali sa, robili zaujímavé pokusy, a tak sa hravou formou zoznamovali s javmi z bežného života. Zažili aj netradičné športové a pohybové aktivity, strieľali z praku, vzduchovky, šípkami, hádzali na cieľ ... V neposlednom rade spoznali nových kamarátov. Pre naše deti boli pripravené aj hry našich otcov a mám, a to nielen v prírode. Rozlúčka detí sa niesla v duchu: „O rok sa vidíme zas“.

Aktivity v MŠ - šk. rok 2019/2020

1. Učme deti recyklovať

2. Návšteva žiakov 1. ročníka medzi deťmi v MŠ

3. Bábkové divadielko

4. Poznávacie vychádzky do prírody - jesenná a zimná

5. Maliarka jeseň

6. Vychádzka ku koňom

7. Záhrada je záhrada

8. Švabkobranie - opekanie zemiakov v pahrebe, výtvory zo zemiakov

9. Leťme s drakmi nad oblakmi - súťaž o najkrajšieho šarkana, spolupráca s rodičmi, prezentácia v OD Klinec - Námestovo. Spoločné púšťanie šarkanov.

10. Mám babičku, mám i dedka

11. Vychádzka ku diviakom

12. Tekvičky ožívajú

13. Zapáľme svetielko

14. Ekoprogram MŠ

15 Vláčik Separáčik

16. Návšteva zberného dvora

17. Beseda so zdravotníkom - Chráňme si zdravie

18 Mikuláš medzi deťmi

19 Vôňa Vianoc - vianočné trhy, pokoj ľuďom dobrej vôle- vianočná besiedka s rodičmi

20 Kráľovstvo pani Zimy - tvorenie detí na tému zima, súťaž o najkrajšieho snehuliaka

21 Staráme sa o vtáčiky v zime

22 Fašiangy, Turíce - fašiangový karneval

23 Brúsime si jazýček - hry so slovami

24 Ocko, mama prečítaj mi rozprávku

25 Kniha, moja najlepšia kamarátka

26 Rozlúčka s predškolákmi

§ 2. ods. 1 j

Projekty

Projekty, do ktorých je škola zapojená, ich zameranie, stručná charakteristika

A) Dlhodobé

- Zdravé ovocie - ZŠ, MŠ

- Petit pres

- Erasmus plus KA2 - Wymiana dobrych praktyk kadry pedagogicznej w celu zwiększenia stopnia wykorzystywania Technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu języka Angielskiego i rozwijaniu Kreatywności uczniów - Školské výmenné partnerstvá - od 1. 9. 2019 do 31. 8. 2021 - 29 972 EUR

- V základnej škole úspešnejší - 62 280,- 2 asistenti na tri roky - realizácia od 1. 12. 2017

- Inklúzia vo vzdelávaní - od 1. 9. 2018 - 31. 8. 2021 v sume 51 840 €

- Školský psychológ v ZŠ - od 9/2019 do 8/2022

V nadväznosti na projekty v rámci výzvy "V základnej škole úspešnejší" boli schválené projekty v rámci výzvy "Pomáhajúce profesie v edukácií detí 2", v rámci ktorých sa v nasledujúcom školskom roku uzatvorí zmluva na pokračovanie práce asistentov. V rámci tejto výzvy bol schválený projekt aj pre MŠ na zabezpečenie asistenta do materskej školy pre deti, ktoré potrebujú individuálnu pomoc.

Zelená škola

Environmentálno - vzdelávací program určený pre školy, ktoré chcú zmeniť seba a svoje okolie. Cieľom programu je podpora školských komunít, v ktorých si ich členovia vyskúšajú vzájomnú spoluprácu. Žiaci s pomocou učiteľov, rodičov a priateľov školy riešia reálne potreby svojej školy a okolia, čím pomáhajú k pozitívnej zmene. Škola je tak motivovaná k realizácii praktických a vzdelávacích aktivít. Nimi rozvíjame tvorivé a kritické myslenie u detí, očakávame lepšie porozumenie environmentálnych súvislostí a rozvíjanie pozitívnej atmosféry a medziľudských vzťahov prostredníctvom spolupráce na spoločných cieľoch. Naša škola bude plniť tieto ciele dva školské roky 2019/2020 a 2018/2019. Cieľom je vybudovať klimatickú záhradu na eliminovanie vplyvov klimatických zmien a školské jazierko na zvýšenie biodiverzity v areáli školy.

B) Krátkodobé

- Biodiverzita do škôl - úprava okolia - 3 000 €

- Správa pre červené stužky

Biodiverzita - Nadácia Ekopolis v spolupráci so spoločnosťou Veolia, Stredoslovenskou vodárenskou prevádzkovou spoločnosťou, a.s a Podtatranskou vodárenskou prevádzkovou spoločnosť, a.s. spustila od septembra 2018 vzdelávací projekt Biodiverzita do škôl pre vybraných 14 základných a stredných škôl po celom Slovensku. Tešíme sa, že naša škola patrí medzi vybrané školy. Cieľom projektu je zvýšiť povedomie o význame prírodnej rozmanitosti, biodiverzity. Žiaci si pod vedením skúsených odborníkov sami navrhli také úpravy školských areálov, ktoré povedú k zvýšeniu rozmanitosti prostredia a tiež k oživeniu edukačného procesu. Projekt prebieha dva roky. Prvý rok - školský rok 2018/19 bol zameraný na vzdelávanie, v rámci ktorého prebehla príprava a podrobné spracovanie návrhov od samotných žiakov a študentov pod vedením skúsených lektorov z Nadácie Ekopolis. V tomto školskom roku školy spoločne s odborníkmi svoje plány realizovali. Každá škola získa na realizáciu návrhov grant vo výške 2000 eur.

V októbri 2018 sme vytvorili akčnú skupinu 12 žiakov, ktorí absolvovali workshop s manažérkou projektu z Nadácie Ekopolis - Luciou Rossovou. Žiaci mapovali školský areál a navrhli prvé kroky k zvýšeniu biodiverzity na našom školskom pozemku. V projekte bude podporená realizácia rôznych prvkov ako napríklad výsadba drevín, vertikálna zeleň, školské jazierko, jašteričník, ježovník, prvky na zadržiavanie dažďovej vody, kompostoviská a pod.

Žiaci 8. ročníka v závere šk. roka pod vedením p. učiteľky Mgr. A. Melišíkovej vytvorili pred budovou školy jazierko so svojou flórou a dúfajme aj faunou. Tu sa budú môcť žiaci prakticky učiť o živote vodných živočíchov a rastlín. Pri vybudovaní jazierka nám ochotne pomohli rodičia a bývalí absolventi školy: p. Michal Kušnier, dobrovoľný hasičský zbor v Or. Jasenici a pracovníci Obecného úradu v Or. Jasenici.

Cieľom projektu bude dosiahnutie harmonického celku, ktorý bude esteticky a edukatívne vplývať na žiakov aj pedagógov. Ako povedala projektová manažérka - Lucia Rossová:“ Žiaci môžu pozorovať organizmy, prírodné procesy, ale aj matematické úkony alebo získavať inšpirácie pre umelecké aktivity. Starostlivosťou o vlastnoručne navrhnutý a vytvorený školský areál projekt podporí vytváranie pozitívnych vzťahov s prírodou a životným prostredím.

Dajme spolu gól

Do projektu Dajme spolu gól sa zapojili deti v predškolskom veku v MŠ a žiaci 1. ročníka ZŠ pod záštitou Slovenského futbalového zväzu. Deti nadšene a ochotne viedol počas pohybovo-športových aktivít Jakub Prielomek. Snahou bolo nadchnúť deti pre futbal, resp. akékoľvek pohybové aktivity, a pritom viesť deti k zodpovednosti za svoju bezpečnosť a bezpečnosť svojho kamaráta. V rámci projektu základná a materská škola získala tričká, futbalové lopty a iné športové náradie, ktoré budú deti využívať v rámci pohybových aktivít v ďalších rokoch.

C) V školskom roku 2019/2020 boli školou vypracované projekty:

Projekt COOP Jednota - dopravné ihrisko - neschválené

Erasmus plus KA1 - vzdelávanie zamestnancov - neschválené pre nedostatok finančných prostriedkov, zaradené do rezervného zoznamu

Erasmus plus KA2 - školské partnerstvá s krajinami Turecko a Macedónia - neschválené pre nedostatok finančných prostriedkov

§ 2. ods. 1 k

Výsledky inšpekčnej činnosti

Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: 03. - 04. 12. 2013

Druh inšpekcie: tématická inšpekcia

Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: 22. 11. 2017

Druh inšpekcie: Zabezpečenie a realizácia celoslovenského testovania žiakov 5. ročníka v ZŠ

Záver: Školský koordinátor a administrátori zabezpečili vhodné priestory. Dodržali časový harmonogram otvárania testových zásielok a harmonogram testovania. Pokyny pre administráciu testov celoslovenského testovania žiakov 5. ročníka ZŠ boli dodržané. V priebehu testovania sa nevyskytli rušivé momenty.

§ 2. ods. 1 l

Materiálno-technické podmienky

Budova školy je tehlová so sedlovou strechou. Tvoria ju dve poschodia. V školskom roku 2009/2010 bola budova rekonštruovaná a nadstavovaná podkrovnou časťou.

Na prvom poschodí sa nachádza 9 klasických tried, pohybové štúdio, spinningové štúdio, malá učebňa jazykov, školský klub detí, kabinet výtvarnej výchovy, školská jedáleň, sociálne zariadenie a priestranné chodby. Každá trieda má interaktívny dataprojektor, resp. interaktívnu tabuľu. Školský klub bol v priebehu roka 2017 zväčšený o nové priestory.

Na prízemí s hlavným vstupom sa nachádza kabinet a učebňa fyziky, chémie a biológie, ktorá bola zrekonštruovaná v roku 2012. Táto učebňa je zároveň vybavená 24 notebookmi, ktoré sa využívajú aj na e - testovania. Nachádzajú sa tu aj učebne informatiky, šatne pre žiakov, zborovňa, kancelárie pre účtovníčku a priestory pre nepedagogických pracovníkov školy. Spoločenskú miestnosť škola nemá. Na tento účel využívame kultúrny dom alebo chodbu na prvom poschodí. Na prízemí bola upravená ďalšia jazyková učebňa.

V podkroví sú umiestnené dve kmeňové triedy pre najmenších žiakov, jazyková učebňa, učebňa informatiky, školská knižnica, registratúrne stredisko, školská kuchynka, sklad učebníc a kabinety.

Pre zabezpečenie výchovno - vzdelávacieho procesu predmetu technika je zriadená odborná učebňa s potrebným náradím a materiálom.

Súčasťou telovýchovných priestorov je aj kabinet a ihriská v okolí školy. V rámci dobrej spolupráce s obecným úradom pre potreby školy môžeme využívať kultúrny dom a ihriská s umelou trávou v športovom areáli obce. Je potrebné do budúcnosti pracovať na vybudovaní telocvične.

V školskom roku 2019/2020 sa opäť žiaci počas vyučovacích hodín techniky, sveta práce a prírodovedy starali pod vedením svojich učiteľov o svoje okolie - ovocný sád, Rozárium, ekosystémy pre vtáctvo a netopiere. Počas posledného týždňa žiaci pod vedením svojich učiteľov vybudovali jazierko s príslušnou flórou. Exteriér školy tak slúži aj na vzdelávacie účely pre získanie praktických zručností.

Všetky triedy sú zariadené školským nábytkom, ktorý bol vymenený za nový, moderný. Podobne dopĺňame kabinetné zbierky, pomôcky, učebnice a knihy. Využívame na to rôzne zdroje, aby sme urýchlili modernizáciu našej školy. Naša škola má vlastnú školskú jedáleň. Zväčšenie týchto priestorov v roku 2019 z financií obce sa ukázalo ako veľmi potrebná vec pre zabezpečenie plynulosti stravovania stravníkov a dotácie na stravovanie od šk. roku 2019/2020).

Obecný úrad Oravská Jasenica zabezpečil v roku 2019 modernizáciu kotolne, vďaka ktorej sa všetky priestranstvá školy vykurujú modernou technológiou (peletky).

Počas školského roka sa dopĺňa knižničný fond do školskej knižnice, čím sa zatraktívňuje ponuka čitateľských titulov v slovenskom i cudzom jazyku.

V šk. roku 2019/2020 boli zabezpečené:

• relaxačné sedenia pre žiakov 1. stupňa v oddychových zónach, 5 ks stolov s hracími fóliami (Človeče, nehnevaj sa a Piškvorky), 50 ks molitanových stoličiek,

• učebné pomôcky - mapy pre biológiu, fyziku, geografiu, matematiku, dejepis, vlastivedu, prírodovedu, cudzie jazyky, výukové softvéry a prístupové licencie do portálov zborovňa a datakabinet,

• didaktické a softvérové vybavenie pre žiakov so špeciálnymi výchovno - vzdelávacími potrebami,

• odborná literatúra,

• úprava miestnosti pre výchovného poradcu a školského psychológa,

• výmena LED svietidiel do zborovne,

• hračky a pomôcky do ŠKD,

• oprava havarijného stavu vodoinštalácie v kabinete výtvarnej výchovy a následná rekonštrukcia toaliet pre chlapcov, dievčatá na 1. poschodí v novšej časti budovy a toaliet pre zamestnankyne školskej jedálne,

• maľovanie chodieb na 1. poschodí v novšej časti budovy,

• hračky do MŠ,

• oprava multifunkčného ihriska po revízii,

• vytvorenie oddychovej zóny pre žiakov školy na prízemí budovy,

• vytvorenie zberného kútika,

• zväčšenie priestorov druhej jazykovej učebne,

• modernizácia odborných učební (jazyková, techniky a informatiky).

Vďaka sponzorskému daru od rodičov a priateľov školy sa zabezpečili pre žiakov 1. a 2. ročníka a deti MŠ didaktické drevené pomôcky (písmená, číslice, hračky) a kockovisko v hodnote 2280 €.

Okná v materskej škole si vyžadovali opravu, ktorú nám sponzorsky zabezpečila firma Marcela Farského.

§ 2. ods. 1 m

Finančné a hmotné zabezpečenie

1. Dotácie zo štátneho rozpočtu na žiakov - uvedené v Správe o hospodárení školy

...

2. Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť - nerealizované

...

3. Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy a spôsob ich použitia v členení podľa financovaných aktivít - uvedené v správe o hospodárení školy. Všetky prostriedky boli použité na realizáciu krúžkovej činnosti - 9 krúžkov

...

4. Finančné prostriedky získané od rodičov alebo zákonných zástupcov žiakov, právnických osôb alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa finančných aktivít - uvedené v Správe o hospodárení školy

...

5. Iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov - uvedené v Správe o hospodárení školy

...

§ 2. ods. 1 n

Plnenie stanoveného cieľa

Úlohy podrobne rozpracované v pláne školy sa nám darilo priebežne plniť do 13. marca 2020, do začiatku mimoriadnej situácie. Zamerali sme sa najmä na získanie trvalých vedomostí žiakov prostredníctvom moderných foriem práce a zážitkovým učením. Uvedomujeme si, že tvrdenia "počujem a zabudnem, vidím a zapamätám si, zažijem a budem ovládať" majú svoje opodstatnenie v pedagogickej praxi.

Dôraz sme kládli na zapájanie detí a žiakov do rôznych aktivít, súťaží, olympiád a kultúrnych podujatí pre verejnosť.

Prioritou bolo pre nás vytvorenie školských vzdelávacích programov zameraných na všeobecné zameranie v ISCED I a ISCED II, v MŠ prebiehal výchovno - vzdelávací proces podľa ŠkVP pre predprimárne vzdelávanie.

Od 16. marca 2020 vplyvom prijatých epidemiologických opatrení sa vzdelávanie žiakov realizovalo prostredníctvom dištančného vzdelávania v domácom prostredí. K 1. júnu 2020 sa do školy vrátili takmer všetci žiaci od 1. až 5. ročníka. Od 22. júna 2020 sa otvorili brány školy aj pre žiakov vyšších ročníkov. Tento čas bol venovaný najmä overovaniu získaných vedomostí počas dištančného vzdelávania. Na základe týchto zistení pedagógovia navrhovali prijať opatrenia na elimináciu zistených nedostatkov vo vzdelávaní žiakov pre ďalší školský rok 2020/2021.

V základnej a v materskej škole sa zakúpili drevené didaktické pomôcky a kockovisko zo sponzorských darov rodičov a priateľov školy. Boli doplnené vyučovacie pomôcky a softvéry pre vyučovací proces podľa potrieb nielen pre intaktných žiakov, ale aj pre žiakov so špeciálnymi výchovno - vzdelávacími potrebami.

Tento školský rok bol zameraný najmä na vytvorenie relaxačného prostredia pre deti: oddychové kútiky pre 1. stupeň i pre 2. stupeň. Deti môžu počas prestávok tráviť čas rozhovormi, detskými hrami: Človeče, nehnevaj sa a Piškvorky. Ochotní žiaci 7. až 9. ročníka a nadšené pani učiteľky boli nápomocní pri úprave interiéru školy. Drevené pne, ktoré sa upravovali do sedacích súprav poskytol bezplatne Urbár Oravská Jasenica, potrebnú pomoc poskytol Obecný úrad Oravská Jasenica.

Prerušenie vyučovania vytvorilo časový priestor pre rekonštrukciu toaliet pre dievčatá a chlapcov na 1. poschodí v novšej časti budovy. Zároveň došlo k oprave vodoinštalácie v kabinete výtvarnej výchovy. Úprava stien a maľovanie v kabinete sa uskutočnilo počas letných prázdnin.

V exteriéri školy žiaci 8. ročníka pod vedením svojich učiteľov vytvorili jazierko so svojím ekosystémom, faunou a flórou v rámci projektu Biodiverzita. Tak budú mať žiaci, najmä mladší, umožnené sledovať prírodné javy aj v praktickom prostredí, starší žiaci dostávajú príležitosť starať sa o svoje vytvorené diela a získavať manuálne zručnosti pre svoj ďalší praktický život. Tento projekt nadväzuje už na vybudovanú Klimatizovanú záhradu a ďalšie staršie environmentálne projekty.

V rámci projektu Erasmus+ KA2 bola realizovaná mobilita do Talianska. Avšak pre mimoriadnú situáciu nielen na Slovensku, ale najmä vo svete, boli zrušené mobility do Poľska a stretnutie na Slovensku. Prebiehajú konzultácie s národnými agentúrami o predĺženie doby realizácie projektu.

Okrem vzdelávacej činnosti bol veľký dôraz kladený na osobnostný a morálny rast dieťaťa či žiaka. Z tohto dôvodu prebiehali odborné prednášky a diskusie CPPPaP Námestovo na lepšie spoznávanie psychiky a prežívania súčasného dieťaťa. Je potrebné pracovať aj s rodičovskou verejnosťou v oblasti výchovy a vytvárať podmienky pre zdravý vývoj dieťaťa.

§ 2. ods. 1 o

Úspechy a nedostatky

• Slabou stránkou školy je:

- nedostatok priestorov v ZŠ, MŠ,

- chýbajúca telocvičňa a atletický športový areál,

- nejednotný prístup pedagógov k riešeniu výchovných a vzdelávacích problémov,

- slabé pochopenie zo strany rodičovskej verejnosti pre výchovno - vzdelávací proces a jeho vyskytujúce sa problémy

• Silnou stránkou školy je:

- práca so žiakmi v mimoškolskej činnosti,

- silná spolupráca učiteľského zboru,

- realizácia mimoškolských podujatí,

- spolupráca s ďalšími organizáciami v obci a regióne,

- spolupráca v medzinárodných projektoch.

• Príležitosti školy signalizujú:

- dobré uplatnenie našich absolventov na stredných školách vo väčšine prípadov,

- dobrú a funkčnú spoluprácu so zriaďovateľom, pedagogicko-psychologickou poradňou,

- rozširovanie technického vybavenia školy a modernizáciu vyučovacieho procesu prostredníctvom mimorozpočtových dotácií.

• Prekážky v rozvoji školy sú:

- menej finančných prostriedkov na obnovu a sústavnú modernizáciu školy,

- nedostatočné možnosti na adekvátne odmeňovanie učiteľov za ich prácu a postavenie učiteľa v spoločnosti,

- zakorenené predsudky miestnej komunity, že dedinská škola nedosahuje úroveň mestskej školy,

- neprimerané, neodborné a nekonštruktívne vstupovanie jednotlivcov do výchovno - vzdelávacieho procesu s cieľom poškodiť dobré meno školy.

Návrh opatrení:

- vypracovať projekt na získanie financií na výstavbu telocvične,

- motivovať rodičovskú verejnosť pre riešenie aktuálnych problémov a podávanie konkrétnych riešení z pohľadu rodiča.

§ 2. ods. 1 p

Uplatnenie žiakov

Všetci žiaci prihlásení na gymnáziá, stredné odborné školy štvorročných a trojročných odborov boli prijatí a pokračujú v štúdiu na daných školách. Mnoho našich absolventov študuje na vysokých školách rôzneho typu.

§ 2. ods. 2 a

Psychohygienické podmienky

Činnosť školy sa riadi rozvrhom hodín, ktorý zodpovedá podľa možnosti psychohygienickým požiadavkám. Odpočinok žiakov a učiteľov je zabezpečený presne stanovenými prestávkami.

Triedy sú svetlé, vetrateľné, teplé - centrálne vykurovanie, vykurovacie telesá s termostatickými hlavicami - s umývadlami. Čistotu zabezpečujú upratovačky. Školský žiacky nábytok zodpovedá veľkosťou veku žiakov a vyhovuje platným normám.

§ 2. ods. 2 b

Voľnočasové aktivity

§ 2. ods. 2 c

Spolupráca školy s rodičmi

Spolupráca školy s rodičmi sa realizuje prostredníctvom Rady školy, ktorá sa skladá zo zástupcov školy, rodičov a zástupcov našej obce a Rodičovskej rady, ktorú tvoria zástupcovia rodičov všetkých tried. Rodičia sú zastúpení v základnej organizácií Matice Slovenskej, čím sa vytvoril priestor pre ďalšiu spoluprácu. Pomohli sme kultúrnym programom pri Obecných páračkách a zhotovovali sme bábiky pre partnerské školy v Poľsku a Taliansku v rámci stretnutia projektu Erasmus plus KA2, ktoré sa však neuskutočnilo pre pandémiu koronavírusu.

Deti nemali možnosť tento rok osláviť sviatok svojich mamičiek svojimi básničkami, pesničkami, tančekmi ako minulé roky kvôli zákazu uskutočňovania hromadných akcií. Ale v rámci spolupráce s ochotnými rodičmi sa pripravil program individuálne a cez obecný rozhlas tak mohli deti potešiť svoje maminky a babky.

Rodičia významnou mierou pomáhajú sponzorskými aktivitami - zakúpenie drevených didaktických pomôcok a kockoviska pre deti MŠ a žiakov 1. a 2. ročníka ZŠ.

Ďalej rodičia môžu komunikovať s pedagógmi pri riešení rôznych výchovných či vzdelávacích problémov počas plenárneho ZRPŠ, triedneho ZRPŠ alebo cez triednych dôverníkov. Boli stanovené konzultačné hodiny pre rodičovskú verejnosť nielen pri riešení problémov, ale aj pri akéjkoľvek potrebnej konzultácií. Boli umožnené stretnutia aj podľa vzájomného dohovoru v inom čase.

Významná spolupráca medzi rodičmi a pedagógmi sa prejavila počas dištančného vzdelávania. Vo väčšine prípadov rodičia veľmi usilovne a ochotne pomáhali pri vzdelávaní svojich detí a našich žiakov, najmä prvákov a žiakov 1. stupňa. Bez ich pomoci by nedošlo k naplneniu stanovených vzdelávacích cieľov v takej miere, ako sa dosiahlo. Patrí im úprimné ĎAKUJEME.

Problémovou oblasťou naďalej zostáva spolupráca rodičov so školou pri riešení výchovných problémov. Prebehnuté rozhovory s rodičmi, u ktorých sa identifikovali možné príčiny nevhodného správania, neprinášajú uspokojivé výsledky, rodičia nedokážu prijať danú situáciu a riešiť svoje vzťahy s deťmi aj za spolupráce odborníkov. V konečnom dôsledku sa to prejavuje na zhoršenom správaní žiaka a šírení nepravdivých informácií o učiteľoch školy, aj keď v procese riešenia problému je účastný školský psychológ, nezávislý odborný zamestnanec.

Rodičovská rada, Rada školy a Pastoračná rada bola požiadaná o pomoc pri spolupráci s rodičmi.

§ 2. ods. 2 d

Spolupráca školy a verejnosti

Škola spolupracuje s rôznymi subjektmi v našej obci a okolí. Podieľame sa na tvorbe programov pri rôznych príležitostiach v obci. Rozvíja sa sústavná spolupráca s pedagogicko-psychologickou poradňou a špeciálnou pedagogicko- psychologickou poradňou, ktorá nám pomáha riešiť výchovné problémy, odklady školskej dochádzky, problémy žiakov so špeciálnymi potrebami. Dobrá spolupráca je s farským úradom v obci, hasičským zborom, poľovníckym združením Brabírka, urbárom a inými podnikateľskými subjektmi v obci (sponzorovanie materiálu a prác pri opravách v exteriéri a interiéri školy). Škola umožňuje pedagogickú prax pre budúcich pedagógov - študentov pedagogických fakúlt. Taktiež umožňuje absolventskú prax pre učiteľov, ktorí ešte nikde nepracovali a sú evidovaní na úrade práce. Vynikajúcu spoluprácu máme tiež aj s Úradom práce sociálnych vecí a rodiny v Námestove. Poskytujeme zamestnanie obyvateľom obce spolu so spomínaným úradom v rámci dobrovoľníckej činnosti. V rámci projektu "Praxou k zamestnaniu 2" bola zamestnaná absolventka školy pre prácu vychovávateľky v ŠKD.

Niekoľkoročná spolupráca prebieha s organizáciou CHKO Horná Orava, ktorá poskytuje veľa zaujímavých besied a konzultácií v environmentálnej oblasti vo výchovno - vzdelávacom procese.

Veľmi cennú pomoc pre našich žiakov poskytuje aj p. Mgr. Monika Ferancová, zdravotná záchranárka, ktorá každoročne poskytuje bezplatne odborné prednášky a demonštrácie prvej pomoci. Tento rok však nedošlo k ich uskutočneniu pre prerušenie vyučovania z dôvodu pandemiologických opatrení.

Činnosť v čase mimoriadnej situácie

Od 13. marca 2020 do 30. júna 2020 prebiehalo v škole vyučovanie mimoriadnym spôsobom v súlade s nariadeniami hlavného hygienika a Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu. O spôsobe vyučovania, metódach, formách a hodnotení informuje škola na príslušných miestach v Správe o výchovno-vzdelávacej činnosti.

Záver

Vypracoval: Ing. Prielomková Marcela

V Oravskej Jasenici, 26. augusta 2020

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 28. augusta 2020

Vyjadrenie rady školy

V Oravskej Jasenici, dňa 24. 9. 2020

Mgr. Margaréta Koptová,

predseda Rady školy pri ZŠ s MŠ M. Hamuljaka

Schválenie zriaďovateľom školy

V Oravskej Jasenici, dňa 28. 9. 2020

Ing. Karol Graňák,

starosta obce